課程說明(Course Description)
古代的人認為「《易》為智海」，亦即《周易》是智慧無盡的泉源。然而，一本兩千多年的古書，真得有這麼偉大嗎？但在古代，的確有許多的人，為了了解這片智慧之海，花了很多的筆墨，為其做注解。有的人認為「《易》以道陰陽」，認為《周易》揭示著宇宙自然的神秘。在漢代就有所謂的象數之說，以為《周易》的每一個卦爻的象數，都和宇宙的陰陽之氣相關，特別是表現在月分與節氣分面。到了漢魏，出現了王弼(226-249)，一掃象數的說法，認為《周易》的象並不是固定的，重要的是要了解後面的原理。到了宋代，程頤(1033-1107)認為王弼講義理是對的，但不應該用《老子》的思想去解釋《周易》，於是寫了他自己的傳註，裏面講的主要是義理，並以歷史事件、人物做為例子來說明抽象的義理。南宋大學者朱熹(1130-1200)則認為《周易》原來是卜筮之書。到了民國初年，則基本上把今本《周易》分為時代較早的卦爻辭部分，和時代較免的易傳部分，認為前者是古史的資料，而後者的解釋，常常不符合卦爻辭的原義。本課程則專注重在對今本《周易》文義的了解上。亦即借重明代來知德的《周易集解》，對於基本卦爻象及卦爻辭的義理進行理解。學生在修完本課程後，將對《周易》此一傳統經典，有初步的解讀能力，並對卦爻象的詮釋方法有一基礎的認識。另外，對於古代注疏的形式，也會有基本的認識。
[編輯] 指定用書(Text Books)
* 朱熹，《易本義》。
o 課程將提供電子文本。但也鼓勵學生購買紙本。
* 高亨，《周易古經通說》。
[編輯] 參考書籍(References)
1. 王弼、孔穎達，《周易正義》。
2. 程頤，《伊川易傳》。
3. 來知德，《周易集解》。
4. 屈萬里，《讀易三種》(台北：聯經，1983)。
5. 高亨，《周易古經今注》（台北：里仁，1982）。
6. 高亨，《周易大傳今注 》(山東：齊魯書社，1979)。
7. 黃佩榮，《周易彖象傳義理探微 》(台北，萬卷樓，2001)。
8. 鄧球柏，《帛書周易校釋》(湖南人民出版社，1996)。
9. 廖名春，《帛書易傳初探》(台北：文史哲，1998)。
10. 邢文，《帛書周易研究》(北京：人民出版社，1997)。(交大超星)
11. 張立文，《帛書周易注譯》(中州古籍出版社，1992)。(交大超星)
12. 《國學導讀》、《古籍導讀》、《十三經概論》、《經子解題》等類的書，書中對《易經》介紹的部分。
[編輯] 教學方式(Teaching Method)
* 本課程進行的方式，以教師講述、學生報告、討論為主。課程的前幾三週將先介紹一些關於《周易》的基本知識。然後說明如何卜卦 。之後，則將重點放在解讀指定用書，來熟悉如何解讀卦象、及卦爻辭。
* 學生一方面將被要求學會用歷史的眼光，去看待文本的意義。一方面，又將被要求將《周易》卦爻象、辭視為是將集體生活或個人生活符號化或象徵化的過程，而藉由符號與象徵的轉介，也可以利用卦爻象、辭來省視現代的生活樣態及內容。
[編輯] 教學進度(Syllabus)
週數/日期 課程內容
1.(九/16) 課程介紹、關於易經的基本常識。作業：畫八卦、背誦八卦卦名及其象徵的表格。閱讀《易傳》的相關部分。
2. (九/23) 如何卜卦、周易傳注略史，及卦名解釋及詞例。閱讀：乾、坤兩卦(包括文言傳)。
3. (九/30) 易卦釋例：乾、坤兩卦。
閱讀：屯、蒙、需、訟四卦。
4. (十/7) 易卦釋例：屯、蒙、需、訟四卦。
閱讀：師、比、小畜、履四卦。
5. (十/14) 易卦釋例：師、比、小畜、履四卦。
閱讀：泰、否、同人、大有、謙、豫六卦。
6. (十/21) 報告、討論：泰、否、同人、大有、謙、豫六卦。
閱讀：隨、蠱、臨、觀、噬嗑、賁六卦。
7. (十/28) 報告、討論：隨、蠱、臨、觀、噬嗑、賁六卦。
閱讀：剝、復、无妄、大畜、頤、大過六卦。
8. (十一/4) 報告、討論：剝、復、妄、大畜、頤、大過六卦。
閱讀：坎、離、咸、恆、遯、大壯六卦。
下週上課前繳交第一次期中報告：請以自己的生活經驗為主，選擇一個卦，重新為之編寫卦爻辭，並附上說明。教師將鼓勵學生把作業公布在授課教師的教學網站上。
9. (十一/11) 報告、討論：坎、離、咸、恆、遯、大壯六卦。
閱讀：晉、明夷、家人、睽、蹇、解六卦。繳交第一次報告。
10. (十一/18) 報告、討論：坎、離、咸、恆、遯、大壯六卦。
閱讀：晉、明夷、家人、睽、蹇、解六卦。
11. (十一/25) 報告、討論：晉、明夷、家人、睽、蹇、解六卦。
閱讀：損、益、夬、姤、萃、升六卦。
12. (十二/2) 報告、討論：損、益、夬、姤、萃、升六卦。
閱讀：困、井、革、鼎、震、艮六卦。
13. (十二/9) 報告、討論：困、井、革、鼎、震、艮六卦。
閱讀：漸、歸妹、豐、旅、巽、兌六卦。
下週上課前繳交第一次期中報告：請以自己的生活經驗為主，選擇一個卦，重新為之編寫卦爻辭，並附上說明。教師將鼓勵學生把作業公布在授課教師的教學網站上。
14. (十二/17) 報告、討論：漸、歸妹、豐、旅、巽、兌六卦。
閱讀：渙、節、中孚、小過、既濟、未濟六卦。繳交第二次報告。
15. (十二/22) 報告、討論：渙、節、中孚、小過、既濟、未濟六卦。
閱讀：繫辭上傳。
16. (十二/29) 報告、討論：繫辭上傳。
閱讀：繫辭下傳、說卦傳、雜卦傳。
17. (一/5) 報告與討論。
18. (一/12) 報告與討論。
[編輯] 成績考核(Evaluation)
* 中文系
o 平時成績(30%)：回家作業、課堂報告、討論及出缺席。
o 期中報告(30%)：期中報告於第12週繳交書面報告。報告內容：選擇一個卦象，為之重新取名，並重新填寫其卦爻詞、彖傳、大、小象傳，並加上自己的注解。並於第17週在課堂上做口頭報告。
o 學期報告(40%)：第二篇期中報告於第18週繳交，並於課堂上做口頭報告。報告內容：請選一個《易經》中常用的字詞，利用全文檢索，找出它的每一個用例，配合卦爻辭及卦爻象，為之分類、分析、綜合，寫一篇題為「釋《周易》中的『○○』」的報告。
* 非中文系
o 平時成績(30%)：回家作業、課堂報告、討論及出缺席。
o 期中報告(30%)：期中報告於第12週繳交書面報告。報告內容：選擇一個卦象，為之重新取名，並重新填寫其卦爻詞、彖傳、大、小象傳，並加上自己的注解。並於第17週在課堂上做口頭報告。
o 期末考(40%)。
[編輯] 可連結之網頁位址
* http://140.114.113.118/