ESS 2410 工程熱力學
<br>Engineering Thermodynamics
<br>
<br>The course will be offerred in English in regular sessions.  The contents of the lecture will be reviewed in Chinese in an extra hour of lecture each week.
<br>
<br>Course Description
<br>    This course is the second course of thermodynamics.  The pre-required of
<br> this course is “Thermodynamics I”.  The topics covered in this course are
<br> listed according to the text book chosen.  This course is the fundamental
<br> course for the field of Nuclear Power Plant Technology, Energy Engineering
<br> and System, and micro electric machines engineering.
<br>
<br>Course Outlines
<br>    Overview and Review (3 hours)
<br>    Exergy Analysis (5 hours) 
<br>    Vapor Power System (8 hours) 
<br>    Gas Power System (10 hours)  
<br>    Refrigeration and Heat Pump System (6 hours) 
<br>    Ideal Gas Mixtures and Psychrometrics Applications (8 hours)
<br>    Reacting Mixtures and Combustions (8 hours)  
<br>
<br>Text Book
<br>   M.J. Moran, H.N. Shapiro, "Fundamentals of Engineering Thermodynamics", 5th
<br>     Edition, John Wiley & Sons, Inc.
<br>
<br>Reference
<br>  Yunus A. Cengel, Michael A. Boles, "Thermodynamics; An Engineering
<br>    Approach", 4th Edition, 2001, WCB McGraw-Hill
<br>  R.E. Sonntag, C. Borgnakke, G.J. Van Wylen, "Fundamentals of
<br>    Thermodynamics", 6th Edition, John Wiley & Sons, Inc.
<br>
<br> Grade:                      Option A      Option B
<br>    Mid-term Examination      27.5%          37.5%
<br>    Final Examination         37.5 %         47.5%
<br>       Homework               20.0 % 
<br>         quiz                 15.0 %         15.0 %
<br>
<br>-------------------------------------------------------------------------------
<br>96 學年度第 2 學期
<br>
<br>科    號： 09620ESS 241000   工程熱力學 修課人數： 24 
<br>教師姓名： 李 敏     卷   別： 一般課程 填卷人數： 19 
<br>    
<br>  課程： 英語授課               填卷率： 79.17 % 
<br> 
<br>   
<br>學生自評              A           B         C          D         E 
<br>我們上這堂課的態度 13(很認真) 6(還算認真) 0(普通) 0(不太認真) 0(不認真) 
<br>我的缺課次數        11(全勤)    8(1-3次)  0(4-5次) 0(6-10次)  0(11次以上)
<br> 
<br>修讀本課程的理由 15(必修) 7(興趣) 2(學分要求) 0(時間可配合) 0 (慕名而來) 
<br>                  0 (未來考試需要) 
<br> 
<br>學生答題分析：1. 學生自評中，上課態度回答A、B且缺課次數回答A 、B或C者為 A 段
<br>                 學 生，其他為Ｂ段學生 
<br>              2. 平均分數之加權計算以「非常同意」：4分 ，「同意」：3分，
<br>                 「普通」：2分，「不同意」：1分，「很不同意」：0分。
<br>
<br>
<br>                          非常同意 同意 普通 不同意 很不同意 平均(人數)  
<br>   內容豐富且組織完善，
<br>       符合教學目標          12      7   0     0       0      3.63 (19)  
<br>    教師講解清楚而有條理     12      6   1     0       0      3.58 (19)  
<br>在課堂中與同學有良好的互動   13      5   1     0       0      3.63 (19)  
<br> 充分準備課程內容及教材      15      4   0     0       0      3.79 (19)  
<br>評量方式合理地反映教學重點
<br>    及同學的學習成果         10      5   4     0       0      3.32 (19)  
<br>整體綜合意見 我覺得這位教師
<br>      教學表現優異           16      3   0     0       0      3.84 (19) 
<br>我覺得這是一門品質優良的課程 15      4   0     0       0      3.79 (19)  
<br>
<br>----------------------------------------------------------------------------
<br>95 學年度第 2 學期
<br>                            教學意見調查統計結果表  
<br>   
<br>科        號： 09520ESS 241000 工程熱力學 修課人數： 18 
<br>教師姓名： 李 敏 卷別： 一般課程          填卷人數： 16 
<br>                                       填  卷  率： 88.89 % 
<br> 
<br>   
<br>         學生自評       A         B          C        D          E 
<br>我們上這堂課的態度 11(很認真) 5(還算認真) 0(普通) 0(不太認真) 0(不認真) 
<br>我的缺課次數        13(全勤)    3(1-3次)  0(4-5次) 0(6-10次)  0(11次以上)
<br> 
<br>修讀本課程的理由   14(必修) 4(興趣) 2(學分要求) 2(時間可配合) 1(慕名而來) 
<br>                    2(未來考試需要) 
<br> 
<br>學生答題分析： 1. 學生自評中，上課態度回答A、B且缺課次數回答A 、B
<br>                  或C者為A段學  生，其他為Ｂ段學生 
<br>               2. 平均分數之加權計算以「非常同意」：4分 ，「同意」：3分，
<br>                  「普通」：2分，「不同意」：1分，「很不同意」：0分。
<br> 
<br> 
<br>   
<br>題                    目:  非常同意   同意   普通   不同意   很不同意  平均
<br>
<br>內容  內容豐富且組織完善，
<br>         符合教學目標         11       2       2       0        0      3.60 
<br>方法 教師講解清楚而有條理     11       3       2       0        0      3.56 
<br>  在課堂中與同學有良好的互動  11       3       1       1        0      3.50 
<br>態度 充分準備課程內容及教材   11       3       2       0        0      3.56  
<br>評量 評量方式合理地反映教學
<br>      重點及同學的學習成果    10       3       2       1        0      3.38  
<br>
<br> 整體綜合意見 我覺得這位教師
<br>  教學表現優異                12       3       1       0        0      3.69 
<br>
<br> 我覺得這是一門品質優良的課程 12       2       2       0        0      3.63 
<br> 
<br>學生給教師的建議： 
<br>咬字更清楚些  (1人) 放慢講課速度  (3人) 字跡力求清晰  (4人) 
<br>             將教材放上網  (2人)   準時上/下課  (1人) 
<br>------------------------------------------------------------------------------
<br>
<br>           94學年度本課程教學意見調查統計結果表  
<br>   
<br>科        號： 09420ESS 241000  工程熱力學   修課人數： 17 
<br>教師姓名： 李 敏   卷別： 一般課程           填卷人數： 5 
<br>                                           填  卷  率： 29.41 % 
<br> 
<br>   
<br>     學生自評         A          B          C        D          E 
<br>我們上這堂課的態度 4(很認真) 1(還算認真) 0(普通)  0(不太認真) 0(不認真) 
<br>我的缺課次數        4(全勤)   1(1-3次)   0(4-5次) 0(6-10次)   0(11次以上) 
<br>
<br>修讀本課程的理由  4(必修)2(興趣) 0(學分要求) 0(時間可配合) 1(慕名而來) 
<br>                   0(未來考試需要) 
<br> 
<br>學生答題分析： 1. 學生自評中，上課態度回答A、B且缺課次數回答A 、B或C者為A段學
<br>                  生，其他為Ｂ段學生 
<br>               2. 平均分數之加權計算以「非常同意」：4分 ，「同意」：3分，
<br>                  「普通」：2分，「不同意」：1分，「很不同意」：0分。
<br> 
<br> 
<br>   
<br>      題                        目     非常  同意 普通 不同意 很不 
<br>                                       同意                   同意   平均
<br>內容 內容豐富且組織完善，符合教學目標   4     1    0     0     0     3.80  
<br>方法 教師講解清楚而有條理               4     1    0     0     0     3.80  
<br>     在課堂中與同學有良好的互動         5     0    0     0     0     4.00  
<br>態度 能尊重同學並友善地對待             4     1    0     0     0     3.80 
<br>     教師對每一堂課都認真準備           4     1    0     0     0     3.80  
<br>評量 評量方式合理地反映教學重點及同學
<br>      的學習成果                        2     3    0     0     0     3.40 
<br>整體綜   我覺得這位教師教學表現優異     5     0    0     0     0     4.00 
<br>合意見   我覺得這是一門品質優良的課程   5     0    0     0     0     4.00  
<br>
<br>學生給教師的建議： 
<br>字跡力求清晰  (2人) 減少調課/缺課  (1人)
<br>-------------------------------------------------------------------------------
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>