壹、課程說明
<br>我國社會已從人治社會步入法治社會，個人與國家、社會以及其他私人之間的關係，除與倫理、道德與宗教有關之
<br>外，均須以法律作為其行止之最低規範標準。是以作為現代公民，認識法律並瞭解基礎法律內涵，不僅為個人之權
<br>利、更為其義務。本課程之教學目的即在於，培養本校學生作為現代公民應具備的民主與法律素養，同時實踐參與
<br>公共事務之責任。課程主軸乃以作為公民之個人為出發點，探討其與國家、社會及與他人之間的法律關係，內容則
<br>涵蓋公民參與之理念與發展、民主國家原則與體制、人權類型與內涵、司法制度暨法律體系、重要法律領域（例如
<br>民法、刑法與國家法）中基礎法律內涵與新興的法律議題等等。除基本學理簡介之外，本課程尤重實務案例的討
<br>論，期經由生活實用和有趣的案例研討，引導同學們輕鬆進入法學殿堂並建立正確的法治觀念，不僅瞭解並善盡作
<br>為社會公民的責任，同時亦能充分發展個人權利，創造更多的自由與利益。。
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<br>貳、指定用書
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<br>六法全書一本、自印講義
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<br>參、教學方式
<br>本課程將採授課與案例討論方式進行。案例將配合課程進度分次發給同學，並組成小組討論。上課時，由教師先說
<br>明課程內容中所涉及之民主與法治的基本原理觀念，和重要的法律爭議問題，之後(4月12日起)再請同學們共同討
<br>論法律實務案例。
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<br>肆、教學內容與進度
<br>本課程重要內容如下：
<br>本學期的課程安排及規劃討論的法律議題如下：
<br>課程大綱：
<br>1.我國政府體制─比較各國政府體制
<br>2.國家組織與權力分立─權力分立原則
<br>3.民主與法治─國民主權原則、民主原則
<br>4.基本權利保護─平等原則、法律優位原則、法律保留原則、信賴保護原則
<br>重要法律議題：
<br>1.我國應採行五權分立或三權分立
<br>2.總統選舉、立委選舉與縣市長選舉應否合併舉辦
<br>3.兩岸人民在權利保障方面應否一致？
<br>4.性交易行為應否除罪化？（釋字666號解釋）
<br>5.政府應否課徵奢侈稅？
<br>6.垃圾食品之廣告行銷應否限制
<br>7.學生應否享有訴願或行政訴訟之權利？（釋字684號解釋）
<br>8.為保障資訊與網路安全，我國應否採行網路實名制？
<br>9.民法805條有關遺失物拾得人之報酬請求權應否刪除？
<br>10.由法院判決命加害人公開（登報）道歉來回復當事人名譽之事，是否合理？（釋字656解釋）
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<br>伍、成績評定
<br>本課程計分方式如下：第一次報告作業成績35％、第二次報告成績35％、期末考試成績30％。
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<br>陸、參考書籍
<br>法學緒論，鄭玉波著、黃宗樂修訂，三民書局。
<br>法學入門，李太正、王海南等合著，元照出版社。
<br>法學導論，Gustav Radbruch，王怡蘋、林宏濤譯，商周出版。
<br>憲法新論，法治斌、董保城合著，元照出版社。
<br>憲法精義，鍾秉正、蔡懷卿合著，新學林出版社。
<br>論法的精神，孟德斯鳩著，彭盛編譯，華麗文化出版社。
<br>市民社會，鄧正來著，揚智出版社。
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