國立清華大學課程大綱【格式】
科號 組別 學分 2 人數限制 40人
上課時間 T34 教室 教育館
科目中文名稱 當代科技爭議
科目英文名稱 Contemporary Technology Debate
任課教師 李敏、李天健
擋修科目 擋修分數


一、課程說明
福島核災再次引發世人對於核電發展的疑慮。事實上，核電支持者與反對者之間的爭議始終不停。人類社會邁入二十一世紀，伴隨著能源問題與氣候變遷問題的迫切壓力，核電發展是當前最引人注目的科技爭議之一。
核電是台灣不能放棄的選項，或是可以逐漸降低而最終可以從台灣島上絕跡？這個問題的答案不是要不要，而是能不能。我們是否有適當的綠能科技，讓能源供給更多樣？我們是否能夠改善產業結構，降低高耗能產業的用電，從而減少能源需求？我們是否能夠有制度創新，如能源稅，引導積極的節能行為？我們是否能夠改善台電經營，減少備載容量，降低對核電的依賴？
這些問題的答案對台灣未來五十年發展甚鉅，許多人正在努力尋求這些問題的答案，本課程將帶領同學一起來探究這些問題的面貌，提出自己的答案。

二、指定用書
雜誌：
台灣不能放棄核能（李敏）／我們還有其他選項（王俊秀）。科學人雜誌112期 ，2011年6月。
為核不能? 科學月刊 2月號/2011 第494期
核四爭議的專家論述-一個以學者專家為主要行動者的核四史，當代雜誌，111期，1995/7/1

書籍：
《核工專家VS. 反核專家》，胡湘玲，前衛出版社 ，1995
《綠色能源科技》，鍾京明，新文京出版社，2011

論文：
綜觀各國能源政策趨勢-探討我國能源科技發展政策，碩士論文--國立清華大學科技管理研究所，康馨方著，林博文指導，2010

紀錄片：
《貢寮，你好嗎》/崔愫欣 (內容介紹:反核的在地觀點)
《國境邊陲》/關曉榮 (內容介紹:蘭嶼島上設置核廢料處存廠對當地的影響)

網站資料：
台灣電力公司"電力與生活"電源開發計畫http://www.taipower.com.tw/

三、教學內容與進度
週次 課程內容
第一週 課程導論
第二週 擁抱還是拒絕核電（李敏，台電董事；賴偉傑，綠色公民行動聯盟）
第三週 參訪核二廠、與貢寮居民座談
第四週 核災害與核廢料問題（李敏）
第五週 油電雙漲之後的能源政策（范建得）
第六週 問題釐清（李敏、范建得、賴偉傑）
第七週 小組短講Ⅰ（李敏、范建得、賴偉傑）
第八週 小組短講Ⅱ（李敏、范建得、賴偉傑）
第九週 核電政策公民會議籌備討論（李天健）
第十週 你說，再生能源可以取代核電嗎？（楊日昌，工研院高級顧問；白雪玩，大晶光電副理）
第十一週 核電政策公民會議籌備討論（李天健）
第十二週 核四廠何去何從（李敏，台電董事；林宗堯，核四安全監督委員會前委員）
第十三週 綠能科技校外參訪（范建得、李天健）
第十四週 探訪國境邊陲的核廢料（夏曼．藍波安，蘭嶼部落文化基金會董事長；池國泰，台電蘭嶼核廢料貯存場經理；邵耀祖，原子能委員會物料管理局副局長；孫窮理，苦勞網蘭嶼核廢料專題記者）
第十五週 核電政策公民會議籌備討論（李天健）
第十六週 全校核電對談活動（李敏、范建得、賴偉傑）
第十七週 風險社會中的公民科技素養
第十八週 期末考
四、作業設計
1.小組短講與主題報告
每位同學需在第三周實地參訪後，選擇與核電爭議有關的主題，2~3位同學一組，於第七周與第八周進行小組短講，並在接受教師與同學之回饋意見後，繳交主題報告一篇。

2.籌辦全校核電對談活動
所有同學需整合各組短講內容，

3.主題研究計畫（至少3000字）
期末報告須針對自己往後要繼續探究的主題，完成一份研究計畫，為專題課程做準備。

五、成績考核（學生學習成效評估及學習評量之方式與評分標準）
小組短講與主題報告（30%）
籌辦全校核電對談活動（40%）
主題研究計畫（30%）

六、預期成果
（1）了解核電爭議的跨科際面貌
（2）找到自己有興趣的主題，培養分析問題的能力
（3）發展跨科際溝通能力
（4）培養公民行動的態度與能力