一、課程說明
<br>    本課程主要針對華語現代文學與影像裡的女性書寫所展開的研讀，性別議題將在作品討論裡一一展開，如「女
<br>性書寫」的意義（書寫是一種出路、治療、救贖，書寫為了抗拒遺忘）？「女性書寫」的特殊性？當女人開始書寫
<br>時，生命有何變化？等等。諸多議題也會在文本分析時一一討論。此課程將討論華語現代文學與影像裡的許多重要
<br>作者，如小說方面如張愛玲、李昂、周芬伶、陳玉慧、胡淑雯等；女性散文家則有林海音、陳文玲、鍾文音等；現
<br>代女詩人則有葉紅、夏宇、江文瑜等；女性影像工作者則如周美玲、簡偉斯等。
<br>    本課程牽涉的層面不僅是文學或影像，而是探觸到整個台灣，甚至是華人世界的文化語境，如張愛玲的末世情
<br>境、李昂激烈的女權思想、周芬伶所喻指的家族與政治、周美玲所試圖揭穿的女同志壓抑、夏宇的後現代性和厭煩
<br>美學、……。這些探討將帶領學生深入觀察華人世界在當代文化裡的女性處境，並由此思考性別文化所透露的潛在思
<br>想變遷。
<br>    女性生命史近來在性別研究中越來越受矚目，也能更貼近庶民女性的生命經驗與回憶創構，在此將引導學生進
<br>行女性生命史的書寫實踐，為身邊珍貴的女性生命史累積豐富的資料與人文記憶。也能經由參照他人生命史，回顧
<br>自身生命歷程，探究自我存在的意義與價值。
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<br>二、指定用書	自編講義
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<br>三、參考書籍	待列
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<br>四、教學方式	教師講授、分組討論、實際寫作
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<br>五、教學進度
<br>第一週：課程介紹，「女人在寫作」：女性書寫的意義
<br>第二週：文字是一把手術刀：張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉《小團圓》 
<br>第三週：書寫將童年留住：林海音《城南舊事》
<br>第四週：書寫在社會的邊界：李昂〈花季〉《殺夫》
<br>第五週：寫作為了女性自覺：周芬伶〈影子情人〉
<br>第六周：書寫是一種自我治療：葉紅《瀕臨崩潰的字眼感覺有風》
<br>第七週：以書寫重構歷史：陳玉慧《海神家族》
<br>第八週：學生口頭報告：「一個女性文學家的故事」
<br>第九週：寫詩是為了自己：夏宇《腹語術》《摩擦，無以名狀》
<br>第十週：書寫用以重新認識媽媽：陳文玲《多桑與紅玫瑰》
<br>第十一週：詩是社會運動與女性歷史：江文瑜《男人的乳頭》《阿媽的料理》
<br>第十二週：影像是出櫃的方式：周美玲《漂浪青春》
<br>第十三週：重返阿媽的黑貓年代：簡偉斯《跳舞時代》
<br>第十四週：重生的家族記憶：鍾文音《昨日重現》
<br>第十五週：書寫創傷與創傷書寫：胡淑雯《哀艷是童年》
<br>第十六週：為何女性要書寫？當書寫進入生命……
<br>第十七週：課程回饋與討論
<br>第十八週：期末書面報告，「一位女作家的生命與文學關係」
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<br>六、成績考核
<br>1.課堂參與：20%
<br>2.分組討論成果：20%
<br>3,課堂心得：30%
<br>2.期末作品 ：30%
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