一、課程說明
本課程在學習方面有三大目標，首先是系統性的介紹詩歌語言的形式與內容問題，其次是研讀幾種詩歌常見的主題，最後則是針對詩歌的跨界與互文現象進行理解與討論。配合這三大目標，本課程特別規畫一學期共四次的習作課程，分別呼應每個主題的進行。本課程希望能增進學生對詩歌的了解，並且由於現代詩歌與現代生活的緊密相關，希望在探討與互動之後，能激發學生自行研讀與提筆寫作的興趣。因此，除了教師的主題式導讀，「詩歌創作」、「小組活動與報告」和課堂分享，都是為了讓學生實際參與閱讀與創作的過程，帶領學生進行有感的閱讀，讓讀詩、寫詩內化為日常的文學活動。除了四次習作，本課程要求學生在學期結束後繳交一篇書面報告，關於一本詩集的心得與評論，訓練學生的鑑賞與批評能力。
二、指定用書
老師自編講義
三、參考書籍
蕭蕭、白靈主編《台灣現代文學教程：新詩讀本》二魚文化，2002。
馬悅然、奚密、向陽主編《二十世紀台灣詩選》麥田出版，2005修訂版。
張默、蕭蕭編《新詩三百首》九歌出版社，1995。
楊宗翰《台灣現代詩史：批判的閱讀》巨流出版社，2002。
孟樊編《新詩批評》正中書局，1993。
孟樊《當代台灣新詩理論》揚智出版社，1995。
奚密《現當代詩文錄》聯合文學，1998。
林于弘《台灣新詩分類學》鷹漢文化，2004。
蕭蕭《台灣新詩美學》雅出版社，2004。
白靈《一首詩的誕生》九歌出版社，1991。
蕭蕭《現代詩創作演練》爾雅出版社，1991。
彭錦堂等編《閱讀現代詩：內在形式與外在關聯》東海大學中文系，2006。
李癸雲《與詩對話：台灣現代詩評論集》台南縣立文化中心，2000。
李癸雲《朦朧、清明與流動──論台灣現代女性詩作中的女性主體》萬卷樓，2002。
李癸雲《結構與符號之間：台灣現代女性詩作之意象研究》里仁書局，2008。
四、教學方式
本課程主要由教師來導讀與分析各個單元主題與詩作、帶領同學進行詩歌創作的演練，並在課堂中設立各種相關議題，提供學生思考並討論。本課程將使用power point等多媒體方式講授，以期清楚而豐富的傳達觀點。學生則應在課堂上充分表達對議題之看法。除此，每學期的小組報告，則是學生對議題討論的完整呈現，讓教師能理解學生的吸收與反應，也能訓練其表達能力，同時提供一個論辯的開放場域。另外，小組活動的設計，除了能讓同學得以激盪思維，並能彼此學習，團體合作。
五、教學進度
9/18、現代詩語言的特殊性
9/25、主題詩鑑賞：「你的愛情不是我的愛情」
10/2、主題詩鑑賞：「生命是一場辯證」
10/9、＊新詩創作：詩的拼貼（小組作業）
10/16、主題詩鑑賞：「孤獨的自我意識」
10/23、＊新詩創作：超現實主義的詩實驗（個人作業）
10/30、主題詩鑑賞：「詠物與變形」 ＊詩歌創作：變形詩（個人作業）
11/6、期中考周，作業準備周
11/13、台日詩人對談：「鴻鴻與四方田」
11/20、全校運動會，停課一周
11/27、主題詩鑑賞：「後現代與形式遊戲」
12/4、主題詩鑑賞：「詩的跨界現象」 ＊詩歌創作：詩歌與生活（個人作業）
12/11、大家來當評審（小組討論）
12/18、主題詩鑑賞：「現代詩與流行歌詞」
12/25、＊「當代流行歌曲的詩質歌詞」（小組報告）
1/1、元旦，停課一次
1/8、主題詩鑑賞：「影像詩與詩影像」
1/15、期末考周（繳交期末報告，「一本詩集的鑑賞」，約2000字）
課程要求/成績考核
1、本課程注重平時參與度，請確實出席，並在課堂上積極參與。
2、作業請準時繳交，期中考前作業，最後期限為11/13；期中考後作業，最後期限為1/8；期末報告，最後期限為1/15。
3、學期成績考核比重如下：平常成績（出席率、課堂表現、兩次小組活動）30％＋四次習作成績40％＋期末報告成績30％
七、講義位址
http:// 課程相關連結
www.taiwanpoetry.com