國立清華大學課程大綱
105學年度第1學期

科號 PHIL521000 組別學分 3 人數限制無
科目中文名稱當代知識論教室人社A306
科目英文名稱 Contemporary Epistemology
任課教師趙之振
上課時間週二 14:20-17:20
擋修科目無擋修分數 0

（一）課程說明：
這門課屬於哲學所的廣包性的課程，其主要目的，是要比較深入地介紹當前知識論中的一些重要的爭論，而不求全面涵蓋知識論的所有議題。除了研究生之外，我們也非常歡迎一般對知識論問題有興趣的大學部同學選修這一門課。雖然修過哲學類的導論性課程，對於上這門課會有些幫助，但是我們並不要求選課的同學必須修過任何哲學類的課程。不過我們對選課的同學還是有一些預期或要求：（1）具備一定的辨識推理結構與建構論證的能力；（2）對比較抽象的問題具備相當的好奇心以及探索之興趣；（3）具備閱讀英文文獻的能力，或者至少願意花時間在這方面下一點工夫。我們使用的是英語的教材，每週大概要閱讀15頁左右的資料，份量不算太輕。
（二）課程內容：
本課程預計涵蓋以下的問題：
知識概念是否可以被分析為更簡單的概念？
知識的脈絡論（epistemic contextualism）是否站得住腳？
實踐事務的考量是否會影響知識之獲得？
證成（justification）的內在論與外在論之爭辯孰是孰非？
是否存在直接的證成？
知識是否可包含運氣的成份？
先驗知識（a priori knowledge）是否存在？
懷疑論是否可以被駁倒？
上述問題並非完全相互孤立的，對某一問題之回答，往往會影響到對另一問題之回答。雖然我們希望本課程能涵蓋上述諸多問題，然而，如果選課的同學對此中某些議題特別感興趣，或者希望增加某些論題之討論，則經過協調之後，我們可更動某些議題，並研讀另外一些相關的著作。
（三）指定用書：
Matthias Steup, John Turri and Ernest Sosa (ed.) Contemporary Debates in Epistemology, Second Edition, Blackwell Publishing, 2014.此課本的一項特色是：每一議題都至少有兩篇論文，分別代表正反方之主張（有些還包括雙方之回應），執筆者都是代表某一特定立場的哲學家。如果有需要，針對上述若干議題，我們可能還會另外補充或代之以一些相關的文獻，如Barry Stroud、John McDowell、Keith DeRose等人的著作。
（四）參考書籍：
The Oxford Handbook of Epistemology, edited by Paul Moser, Oxford University Press, 2002.
Epistemology: An Anthology, edited by Ernest Sosa, Jaegwon Kim, Jeremy Fantl and Matthew McGrath, Blackwell Publishing, 2008.
（五）教學方式：
教學以演講與討論為主。學生必須在上課前研讀相關的文獻，並且針對該文獻提出兩個（或以上）的問題，在上課前一天（周一中午前）寄給老師與班上的同學。這些問題將會是課堂討論之基礎。其次，學生必須繳交四次的家庭作業，内容是整理論證或是回答一些問題，以及對英文文獻之中文翻譯（每次不會超過500字）。
（六）教學進度：
我們採取循序漸進的方式，針對各個議題，逐一講授與討論，（但議題之次序可以調整，）務求學生對此中的爭論之細節能有所掌握。
（七）成績考核：
（i）家庭作業（40%）；（ii）期末報告（60%）。