一、課程說明

本課程是屬於通識核心課程。「批判思考」中的「批判」一詞，不僅是指一般意義的「批
評」，更可包含「釐清」、「定位」的意思；在廣義的批判思考當中，我們不必只是對某一言說提
出批評，也可以試圖去釐清某言說或論述的各種可能的意義、檢視它所依賴的理據
（justification）、揭露其背後的預設（presupposition）、導引出相關的義蘊
（implication），並試圖掌握此中所處的脈絡（context），以期對這言說或論述有比較周全
的理解，以及避免一些在推理上常見的的謬誤。
要做到上述的工作，並沒有一個機械程序可以依循，但是，透過對基本邏輯概念之掌握與各種推理
謬誤之辨析，以及對意義的各種層次和語言的一般功能的理解，至少可以讓我們對推理活動有進一
步的自覺與反省，可以更精確地掌握推論的步驟，避免各種的謬誤，從而作出正確的推理，並且可
以增強我們對各種言說或論述之理解。總的來說，學習批判思考之目的，可略述如下：
（1） 處於當今充斥各種言論、資訊的環境當中，學習批判思考可幫助我們比較細膩地掌握語
言之意義、更有技巧地評斷某些論證與推論是否正確、某些言說是否一致、其預設之前提為何等
等。
（2） 對語句之邏輯形式的掌握，有助於我們抽象思維的能力，並可讓我們對語言之結構有更
充分的自覺。由於邏輯幾乎可說是人類思維的共同法則，因此，對任何領域的學生來說，熟悉一些
基本的邏輯觀念與推理規則，便是擁有一項有助於作清晰思考的利器。
（3） 有些謬誤並不屬於形式邏輯的謬誤，批判思考可以幫助我們辨識這些謬誤，讓我們在&322;
讀、寫作或思考時盡量避免這類陷阱。

本課程的主要內容涵蓋初階邏輯的一些基本的觀念，以及介紹一些在推理上常見的非形式的
謬誤。詳言之，本課程涵蓋的内容如下：
（1） 我們將會詳細解說一些基本的邏輯概念，例如「論證」、「有效性/無效性」、「一致
性/不一致性」、「矛盾」、「邏輯真理」等等。
（2） 我們將會介紹簡單的形式語言及其推理規則（主要是限於語句邏輯），這語言是我們豐
富的日常語言之某一部份的簡化與抽象，對它的理解與掌握，並不預設任何特殊的數學知識。引進
這一套語言之目的，不僅是為了突顯日常語言中某類語句之間的邏輯關係，能幫助我們對「言說之
一致與否」、「論證之有效與否」等邏輯問題作正確的判斷；更可以讓我們對語言的邏輯結構，有
初步的領略。
（3） 如同邏輯那樣，批判思考與語言也有密切的關係：一方面，批判思考之對象，便是以語
言表達之言說或論述，此中相關之意義、預設、理據、義蘊等，都與語言有關；另一方面，批判思
考之進行，也是要依賴語言，離開語言，即無批判思考可言。由於語言在批判思考中，佔有如此根
本的地位，因此，我們會介紹語言的一般功能，指出上述形式語言與日常語言的異同，由此而顯示
形式思維的優點與限制，並使我們對一己思考之憑藉，有一定程度的自覺。
（4） 我們將會介紹各種的定義方式、語句意義之各種層次，以及各種推理上的非形式的謬
誤。
（5） 提供一個比較自由的場域，讓學生可以盡量獨立地思考/討論一些她/他們感興趣的問
題---具體是哪些，可以在課堂上決定。但是，我們並不奢望能立即解決這些問題，我們之主要目
的，而是試圖透過對它們的反省和辯難，在思想的攻錯與摩盪之間，逐漸培養掌握問題重點、辨識
其前提或背後的預設、提出批判性的反思，以及給予嚴密論證等種種能力；而且，也許更重要的
是，我們希望在這樣的活動之中，學生能以更開放的心靈，來理解與容忍各種異己的意見。

二、指定用書

陳瑞麟著，《邏輯與思考》，第二版，學富文化事業有限公司，民94年。

三、參考書籍

余錦波，《理性思考的藝術》，商務印書館（香港）有限公司，民2016年。
李天命，《李天命的思考藝術─思維方法與獨立思考》，戎子由、梁沛霖合編，允晨文化，民82
年。
林正弘，《邏輯》，三民書局，民70年。

四、教學方式

教學方式以演講與討論為主。此外由學生自行組成若干小組（數目視學生人數而定，目前預計有十
二組），各自選定一個題目，撰寫報告，在課堂上宣讀，由另一小組擔任評論，全班師生參與討
論。（報告如何進行等細節，另於課堂上宣佈。）在進行小組報告與討論之前，基本上每週有隨堂
測驗。

五、教學進度

09/12 介紹本課程之一般內容與要求；說明「論證」與「有/無效性」之概念。
09/19 釐清「論證之有/無效性」與「論證前提或結論之真/假」之關係。說明語句集合之「一致
性」與「不一致性」之概念。
09/26引進語句邏輯之形式語言，說明邏輯連詞、其相關真值表以及其特性。我們將說明此形式語
言與日常語言之差異。
10/03繼續介紹語句連詞和其相關的真值表，以及「論證形式」之概念。
10/10 國慶日，放假一天。
10/12說明邏輯真/假與適然真/假之區別；利用形式語言說明先前的邏輯概念；以真值表來判定
有/無效性，以及（不）一致性。
10/17開始介紹自然演繹法之推論規則。
10/24繼續介紹語句邏輯之推論規則；說明如何以自然演繹法作各種的證明。
10/31 複習上述所有的邏輯觀念以及相關的證明方式；並簡介述詞邏輯之要義。
11/07 期中考
11/14 說明語言之功能、意義之各種層次以及各種定義的方式。
11/21 介紹非形式的謬誤。
11/28 繼續介紹非形式的謬誤。
12/05 簡介科學推理：簡單歸納、因果、最佳解釋之推論。
12/12 第一、二、三組同學作課堂報告；第四、五、六組同學作評論。
12/19 第四、五、六組同學作課堂報告；第七、八、九組同學作評論。
12/26 第七、八、九組同學作課堂報告；第十、十一、十二組同學作評論。
01/02第十、十一、十二組同學作課堂報告；第一、二、三組同學作評論。
01/09 期末考

六、成績考核

家庭作業10%；
隨堂測驗（小考）20%；
期中考20%；
期末考20 %；
小組課堂報告20%；
小組課堂評論10%

七、講義位址
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