（一）課程說明：
<br>本課程屬於人社院學士班哲學組的必修課程，但並不預設任何哲學的知識，任何對知識論有興趣的同
<br>學，只要願意研讀英文的文獻、對相關的問題作思考與討論，都可以選修此課程。本課程之主要目
<br>的，是要稍為廣泛地介紹當代知識論的各種議題，讓同學瞭解當中爭論的問題，以及對這些問題的不
<br>同的回應如何相互辯難與發展。
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<br>（二）課程內容：
<br>本課程預期涵蓋的內容可分為四大部份：
<br>（A）關於「知識是甚麼」之問題
<br>我們首先討論開始定義知識會遇到的判準難題，其次介紹傳統對知識之定義，然後便是葛逖爾
<br>（Gettier）提出的著名反例，由此展開對一些知識定義之方案的介紹與討論。再來，我們要從知識
<br>的證成（epistemic justification）來看知識的結構，特別著重在無限論、融貫論與基礎論三
<br>者。隨著對證成概念之探討，我們進一步探索知態的合理性（epistemic rationality），以及有
<br>關證成的內在論與外在論之爭辯。復次，我們將討論可靠論與德性知識論的主張，以及其所可能遇到
<br>的困難。最後我們會探討知識之價值的問題，例如：知識是否具有非工具性的價值？知識比真信念來
<br>得更有價值嗎？
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<br>（B）關於知識的來源
<br>知覺是我們對世界知識的重要來源，因此我們首先處理有關知覺的知識論問題；其次討論證言
<br>（testimony）與記憶的問題，例如證言本身是否具有證成力量？抑或是它的證成力量是依賴於其他
<br>的來源？再來關心的是歸納法的難題；最後則是關懷先驗推理的問題。此兩者都類似地會面臨循環的
<br>困難。
<br>（C）關於各種類的知識
<br>我們關心三類的知識，此即科學知識、宗教知識與道德知識。
<br>（D）關於懷疑論
<br>我們只談及兩種懷疑論，一是關於他心（other minds）之懷疑論，另一則是徹底的懷疑論。我們將
<br>會討論一些反駁懷疑論之方案，例如反對知識的封閉原則、脈絡論或常識主義的回應方式等。
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<br>（三）指定用書：
<br>Duncan Pritchard, What Is This Thing Called Knowledge? third edition, 
<br>Routledge, 2014.
<br>此外我們會研讀相關的補充文獻。
<br>（四）參考書籍：
<br>Epistemology: An Anthology, second edition, edited by Ernest Sosa, Jaegwon 
<br>Kim, Jeremy Fantl, and Matthew McGrath, Blackwell Publishing, 2008. 
<br>The Routledge Companion to Epistemology, edited by Sven Bernecker and Duncan 
<br>Pritchard, Routledge, 2011.
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<br>（五）教學方式：
<br>本課程的教學方式以演講與討論為主。
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<br>（六）教學進度：
<br>本課程的指定用書共有16章，基本上我們進度以每週一章為主，大致是依次講授。內容力求涵蓋每一
<br>章相關的內容，有需要的時候，我們將補充相關的文獻。然而實際進度以同學對課程內容的理解進度
<br>為依歸，務必以清楚交待為要，不貪多求快，以免同學有囫圇吞棗之弊。
<br>（七）成績考核：
<br>（一）四次家庭作業，共40%
<br>（二）5000字以上的期末報告（60%）
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