課程說明
1. 增進學生對於幼兒發展重要理論及研究方法的認識。
2. 提升學生對於幼兒各領域發展特質與特徵的瞭解。
3. 增進學生對於影響幼兒發展的可能原因的認識。
4. 增進學生兒發研究的知能。
指定用書
古黃守廉、姜元御、增幼涵、陳亭君、李美芳、黃立欣譯。(2014)。Laura E. Berk著。發展心理學:兒童發展 (Child Development, 9th ed.)。台北:雙葉。
參考書籍
許秀萍、張玲芬、丘嘉慧、粱珀華、蘇慧菁譯。(2015)。Robert S. Feldman著。發展心理學:兒童發展 (Child Development, 6th ed.)。台北:心理。
張新戊、林淑玲、李明芝譯(張新戊、李明芝審閱)。(2014)。David R. Shaffer、Katherine Kipp著。發展心理學(Developmental Psychology: Childhood and adolescence, 9th ed.)。台北:商聖智學習。
教學方式
1. 講述:教師介紹各個發展理論取向、原則與保育策略。
2. 主題文獻報告:以合作學習方式,學生針對特定議題進行探究,增進學生對於幼兒發展與保育相關知識獲得進一步得理解。
3. 期刊論文分享:個別學生選擇與課程相關之期刊論文進行分享深化學習主題之理解。
4. 議題討論:師生相互提出問題,藉由相互間的問答中獲致適切答案,除可激發學生積極參與的態度及主動思考的能力外,並提供教師瞭解學生的學習情形。
5. 幼兒發展光碟觀賞:配合相關理論或議題,提供學生光碟的觀賞並進行討論,促進學生學習的興趣並加深其對於學習內容的理解。
課程進度與內容
週次 日期 課程內容 備註
1 2018/09/13 課程簡介
幼兒發展的基本原則與重要議題
2 2018/09/20 幼兒發展的基本原則與重要議題
3 2018/09/27 幼兒發展的研究方法 學習主題重要議題彙整1
4 2018/10/04 遺傳對於幼兒發展的影響
生理與腦的發展 學習主題重要議題彙整2
學習主題重要議題彙整3
5 2018/10/11 身體動作的發展 學習主題重要議題彙整4
個人期刊論文報告1
6 2018/10/18 知覺的發展與教保策略 學習主題重要議題彙整5
個人期刊論文報告2
個人期刊論文報告3
7 2018/10/25 認知發展理論:皮亞傑的認知理論 學習主題重要議題彙整6
個人期刊論文報告4
個人期刊論文報告5
8 2018/11/01 認知發展理論:維高斯基的社會文化理論 學習主題重要議題彙整7
個人期刊論文報告6
9 2018/11/08 認知發展理論:訊息處理理論 學習主題重要議題彙整8
個人期刊論文報告7
10 2018/11/15 語言的發展 學習主題重要議題彙整9
個人期刊論文報告8
11 2018/11/22 氣質、情緒、依附的發展 學習主題重要議題彙整10
學習主題重要議題彙整11
學習主題重要議題彙整12
個人期刊論文報告9
12 2018/11/29 自我與社會認知的發展 學習主題重要議題彙整13
學習主題重議題彙整14
期刊論文報告10
期刊論文報告11
13 2018/12/06 攻擊、利他主義及道德的發展 學習主題重議題彙整15
學習主題重議題彙整16
學習主題重議題彙整17
個人期刊論文報告12
14 2018/12/13 期末小組報告 個人期刊論文報告13
個人期刊論文報告14
小組報告1
15 2018/12/20 期末小組報告 個人期刊論文報告15
個人期刊論文報告16
小組報告2
16 2018/12/27 期末小組報告 個人期刊論文報告17
小組報告3
17 2019/01/03 期末小組報告 小組報告4
18 2019/01/10 期末考
成績考核
注意事項:作業若無法於既定報告或繳交日期準備充分將不給予補救的機會
1. 學習主題預讀之心得與提問:個人預讀心得以及2個個人待釐清問題,註明學號、姓名以及問題內容,提交予小老師彙整於上課前一天以電子檔寄給教師,每人一學期至少繳交五次,可不定期繳交。 15%
2. 學習主題議題討論主持:個人整理出負責之學習主題3~4個討論議題,供同儕相互交流分享,討論主持時間為20分鐘。
3. 學習主題議題討論參與及發言表現。 10%
5%
4. 個人期刊論文報告:選擇近五年的國外期刊進行報告,除報告研究內容外並簡要陳述個人閱讀心得。除PPT (PPT務必於報告前二天寄予教師審閱)外,請提供紙本講義供同儕參考,報告時間為40分鐘。 20%
5. 期末小組報告:同學分成三組選擇興趣的兒發研究議題,請於第三週提出研究計畫,於學期間進行研究並以研究內容以可發表型式呈現。 20%
6. 期末考:考試內容含括發展心理學回顧的各章節以及講義。 25%
7. 參與及學習態度:上課若有滑手機或是從事與本課程無關的個人活動1次本項分數以零分計算,若發生2次以上,則嚴重影響學期成績,嚴重者將面臨重修的結果。若課程內容無法引起個人的學習動機請自動離開教室以免影響學習氣氛,Your wise decision will be very much appreciated. 5%