課程內容
<br>週別	教 學 內 容	備註
<br>1	教學計畫說明；緒論	
<br>2	單一受試實驗研究運用原則	
<br>3	行為的評量	
<br>4	圖表資料視覺分析	
<br>5	圖表資料視覺分析	
<br>6	倒返實驗設計(A-B、A-B-A、A-B-A-B、A-B-A-B的變型)	
<br>7	倒返實驗設計(A-B、A-B-A、A-B-A-B、A-B-A-B的變型)	
<br>8	多基線線設計(multiple ba<x>seline designs)	
<br>9	多基線線設計(multiple ba<x>seline designs)	
<br>10	並行處理設計(parallel treatments designs)	
<br>11	比較處理設計(alternating treatment designs)	
<br>12	變動標準處理設計(changing criterion designs)	
<br>13	變動標準處理設計(changing criterion designs)	
<br>14	研究計畫評析(A-B、A-B-A、A-B-A-B、A-B-A-B的變型)	
<br>15	研究計畫評析(multiple ba<x>seline designs)	
<br>16	研究計畫評析(alternating treatment designs)	
<br>17	研究計畫評析(changing criterion designs)	
<br>18	討論	
<br>教學型式：
<br>一、	理論講述與討論(50)%(說明：以課堂講述的方式讓學生瞭解單一受試實驗研究法的各種
<br>研究設計，
<br>二、	並具備行為評量與資料視覺分析能力。)
<br>三、	個案分析與作品賞析(20)%(說明： 以閱讀與評析單一受試實驗設計論文，來分析研究內
<br>涵
<br>四、	行動實作與報告(30)%(說明： 藉由每周單一受試課堂作業和試練習擬一份單一受試研究
<br>計畫投稿國際研討會。)
<br>評量方式：
<br>一、表現評量(50)% (說明： 單一受試研究計畫的擬定與研究報告撰寫)
<br>二、上課參與(10)% (說明： 出缺席和上課表現)
<br>三、其他(40)% (說明： 每周單一受試課堂作業演練)
<br>一、 主要讀本
<br>許天威（2003）：個案實驗研究法。台北市，五南圖書出版公司。
<br>參考書目
<br>王文科等譯(1999)：單一受試者設計與分析。台北市，五南圖書出版公司。
<br>吳勝儒等譯(2004)：單一受試者研究—在教育與臨床情境中的應用。嘉義市，濤石文化出版社。
<br>杜正治（2010）：單一受試研究法。台北市，心理出版社。
<br>杜正治譯（2005）：單一受試研究法。台北市，心理出版社。
<br>Bellack, A. S., & Hersen, M. (1998). Behavioral Assessment. Boston : Allyn & 
<br>Bacon.
<br>Kazdin, A. E. (1982). Single-case research design—Methods for clinical and
<br>applied settings. Oxford : Oxford University Press, Inc..
<br>Richards, S. B., Taylor, R. L., Ramasamy, R., & Richards, R. Y. (1999). Single 
<br>subject Research : Applications in educational and clinical settings. London: 
<br>Singular Publishing Group, Inc..
<br>Tawney, J. W., & Gast, D. (1984).Single subject research in special education. 
<br>Columbus : A Bell & Howell Company.
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