國立清華大學一O七學年度第二學期教學計畫表

科目名稱:學前融合教育理論與實務
授課教師:鐘梅菁
授課班級:幼教系二年級(合開)
授課教室:星期三9:10-12:00
聯絡方式:電話5715131-73212 N818研究室 may@mail.nhcue.edu.tw

課程概述:本課程旨在認識學前融合教育的意涵與模式,瞭解如何協助班級所有幼兒在學校適應與學習。課程內涵包含優質教室的評量、課程調整策略、同儕互動的教學與輔導等,及個別化教育計畫的規劃與實施。

課程目標:
一、認識學前融合教育的意涵與模式
二、探究學前教師如何協助身心障礙幼兒在融合教育中適應與學習
三、探究學前教師如何協助一般幼兒在融合教育中適應與學習
四、瞭解學前融合教育中相關教學資源


週次 日期 主 題
1 2/20 緒論
2 2/27 主題一:融合教育的意涵與模式
3 3/06 主題二:融合教育的挑戰與問題
4 3/13 主題三:優質教室的評量
5 3/20 入班觀察Ⅰ
6 3/27 主題四:以角落為主的課程調整策略
7 4/03 主題四:以角落為主的課程調整策略
8 4/10 主題四:以角落為主的課程調整策略
9 4/17 入班觀察與實作Ⅱ
10 4/24 主題五:以計劃性活動為主的課程調整策略
11 5/01 主題五:以計劃性活動為主的課程調整策略
12 5/08 主題六:以例行性活動為主的課程調整策略
13 5/15 主題六:以例行性活動為主的課程調整策略
14 5/22 入班觀察與實作Ⅲ
15 5/29 主題七:同儕互動教學輔導策略
16 6/05 主題七:同儕互動教學輔導策略
17 6/12 主題八:個別化教育計畫(IEP)規劃與實施
18 6/19 總結



參考書目
1.盧明、魏淑華、翁巧玲譯(2008)。學前融合教育課程建構模式。心理。
2.王天苗等編著(2000)。學前特殊教育課程。教育部。
3.傅秀媚、莊瓊惠譯(1999)。幼稚園融合班教學實用手冊。群英。
4.第一社福基金會(2004)。手拉手我們都是好朋友-學前融合教育實務工作手冊。
5.高宜芝、邵宗佩譯(2008)。特殊兒童全方位手冊:初步鑑定、療育、融合。臺北:心理。
6.鐘梅菁、吳金花譯(2006)。學前融合教育方案。臺北:華騰。
7.陳英進、吳美姝譯(2010)。營造幼兒融合教育學習環境。臺北:華騰。
8.陳質采、龔萬菁譯(2006)。自閉症行為問題的解決方案:促進溝通的視覺策略。臺北:心理。
9.林麗英(2009)。早期療育課程評量-指導手冊。臺北:心理。
10.財團法人第一社會福利基金會(2004)。嬰幼兒早期療育課程綱要-使用指南。第一社福基金會。

作業與評量
一、學習單(個人)10%X 5 = 50%
二、觀察與試教(小組)10% X 3 = 30%
三、課堂參與(個人)20%