課程內容：
<br>第一週(2/22)  課程介紹
<br>第二週(3/1)  228彈性放假梅竹賽
<br>第三週(3/8)  資優教育的理論(ch1資優教育的意義)
<br>第四週(3/15) 資優學生特質(ch2資優學生的特質)
<br>第五週(3/22)資優學生的鑑定(ch3資優學生的特質與鑑定)
<br>第六週(3/29) 加速制(ch4資優學生的加速制)
<br>第七週(4/5) 清明節
<br>第八週(4/12) 充實制(ch5充實制)
<br>第九週(4/19) 期中考
<br>第十週(4/26) 創造思考與獨立研究
<br>(ch6資優學生的創造思考教學ch8獨立研究)
<br>第十一週(5/3)領導才能(ch7領導才能)
<br>第十二週(5/10)種族資優與多元文化教育
<br>第十三週(5/17) 雙重殊異學生的教育與特質
<br>(ch11資優障礙學生的教學)、(ch16低成就資優生的輔導)
<br>第十四週(5/24) 期末考
<br>第十五週(5/31) 期末小組報告1
<br>第十六週(6/7) 端午節
<br>第十七週(6/14) 期末小組報告2
<br>第十八週(6/21) 課程回顧與展望
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<br>評量方式：
<br>一、紙筆評量(70%)
<br>    說明：期中考(35%) 期末考(35%)
<br>二、表現評量(30%)
<br>    說明：期末小組報告 (30 %) ：
<br>    書面報告：除包含課堂討論題目外，並應紀錄該部影片分段的時間與對應的議題如：特質、優勢與弱勢能力、教學輔導策略、學習與人際互動限制等等
<br>每一組選擇某一資優議題進行口頭報告並於口頭報告前上傳至Moodle平台)
<br>三、上課參與(0%)
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<br>教科書
<br>1.資優教育概論/吳昆壽     台北：心理  2009  
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