一、課程說明
本課程在學習方面有三大目標，首先是系統性的介紹詩歌語言的形式與內容問題，其次是研讀幾種詩歌常見的主題，最後則是針對詩歌的跨界與互文現象進行理解與討論。配合這三大目標，本課程特別規畫一學期數次的習作課程，分別呼應每個主題的進行。本課程希望能增進學生對詩歌的了解，並且由於現代詩歌與現代生活的緊密相關，希望在探討與互動之後，能激發學生自行研讀與提筆寫作的興趣。因此，除了教師的主題式導讀，「詩歌創作」、「小組活動與報告」和課堂分享，都是為了讓學生實際參與閱讀與創作的過程，帶領學生進行有感的閱讀，讓讀詩、寫詩內化為日常的文學活動。除了習作，本課程要求學生在學期結束後繳交一篇書面報告，關於一本詩集的心得與評論，訓練學生的鑑賞與批評能力。
二、指定用書
老師自編講義
三、參考書籍
蕭蕭、白靈主編《台灣現代文學教程：新詩讀本》二魚文化，2002。
馬悅然、奚密、向陽主編《二十世紀台灣詩選》麥田出版，2005修訂版。
張默、蕭蕭編《新詩三百首》九歌出版社，1995。
楊宗翰《台灣現代詩史：批判的閱讀》巨流出版社，2002。
孟樊編《新詩批評》正中書局，1993。
孟樊《當代台灣新詩理論》揚智出版社，1995。
奚密《現當代詩文錄》聯合文學，1998。
林于弘《台灣新詩分類學》鷹漢文化，2004。
蕭蕭《台灣新詩美學》雅出版社，2004。
白靈《一首詩的誕生》九歌出版社，1991。
蕭蕭《現代詩創作演練》爾雅出版社，1991。
彭錦堂等編《閱讀現代詩：內在形式與外在關聯》東海大學中文系，2006。
李癸雲《與詩對話：台灣現代詩評論集》台南縣立文化中心，2000。
李癸雲《朦朧、清明與流動──論台灣現代女性詩作中的女性主體》萬卷樓，2002。
李癸雲《結構與符號之間：台灣現代女性詩作之意象研究》里仁書局，2008。
四、教學方式
本課程主要由教師來導讀與分析各個單元主題與詩作、帶領同學進行詩歌創作的演練，並在課堂中設立各種相關議題，提供學生思考並討論。本課程將使用power point等多媒體方式講授，以期清楚而豐富的傳達觀點。學生則應在課堂上充分表達對議題之看法。除此，每學期的小組報告，則是學生對議題討論的完整呈現，讓教師能理解學生的吸收與反應，也能訓練其表達能力，同時提供一個論辯的開放場域。另外，小組活動的設計，除了能讓同學得以激盪思維，並能彼此學習，團體合作。
五、教學進度
1、課程說明，現代詩語言的特殊性
2、現代詩與愛情
3、現代詩與現代主義
4、國慶日，停課一次
5、演講：「日治時期的風車詩社與超現實主義」，講者：陳允元（台師大台文系兼任助理教授）
6、現代詩與超現實主義 詩的創作一（個人作業）
7、現代詩與現實
8、演講:「香港社會想像練習——八九六四九七之後」 講者:李維怡(香港作家、文化評論人)）
9、現代詩與形式遊戲
10、期中考周，作業準備周
11、詩的拼貼 詩的創作二（小組作業）
12、現代詩與流行歌詞
13、演講：「詩和歌詞的過渡地帶」講者：林婉瑜（詩人）
14、現代詩的跨界 詩的創作三（個人作業）
15、活動三：大家來當評審
16、現代詩的盛世與厭世
17、活動四：我的私房詩（學生報告）
18、期末考周（繳交期末報告，「一本詩集的鑑賞」，約2000字）
課程要求/成績考核
1、本課程注重平時參與度，請確實出席，並在課堂上積極參與。
2、作業請準時繳交，期中考前作業，最後期限為11/21；期中考後作業，最後期限為1/2；期末報告，最後期限為1/9。
3、學期成績考核比重如下：平常成績（出席率、課堂表現、小組活動）40％＋三次作業成績30％＋期末報告成績30％
課程要求/成績考核
1、本課程注重平時參與度，請確實出席，並在課堂上積極參與。
2、作業請準時繳交。
3、學期成績考核比重如下：平常成績（出席率、課堂表現、小組活動）30％＋習作成績40％＋期末報告成績30％
七、講義位址
http:// 課程相關連結
www.taiwanpoetry.com