課程說明(Course Desc<x>ription)
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<br>  處於高混沌、高複雜、高變遷、高挑戰與高機會的後現代社會中，特色學校經營的探究愈來愈
<br>重要，本課程之主要目標有四項：
<br>1.瞭解、說出或寫出特色學校經營的意義、性質暨相關理論與實務。
<br>2.瞭解、說出或寫出特色學校經營研究的理論基礎、研究取向與研究方法。
<br>3.透過訪談、行動研究或調查研究，瞭解、說出或寫出特色學校經營之主要問題。
<br>4.瞭解、說出或寫出特色學校經營的對策，培養經營優質特色學校的知識、技能與行動智慧。
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<br> 指定用書(Text Books)
<br>1. 任課教授發表之特色學校經營相關期刊論文
<br>2. 林志成主編(2011)。特色學校理論、實務與案例。臺北市：高等教育。
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<br>參考書籍(References)：詳參上課講義
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<br>教學方式(Teaching Method)
<br>1.	教授講授
<br>2.	討論與分享
<br>3.	專題研究報告與評析
<br>4.	標竿參訪與專業對話
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<br>教學進度(Syllabus)
<br>壹、課程講授及研究重點
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<br>第一章  緒論
<br>第一節　學校特色的源起
<br>第二節　學校特色相關概念與發展進程
<br>第三節　學校特色概念澄清
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<br>第二章　學校特色經營的理論基礎
<br>第一節　創新經營理論
<br>第二節　策略聯盟理論
<br>第三節　品牌及金三角行銷理論
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<br>第三章　學校特色發展的理論基礎
<br>第一節　校本課程理論
<br>第二節　體驗學習理論
<br>第三節　標竿學習理論
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<br>第四章　校園空間活化與實例
<br>第一節　校園空間活化的相關涵義
<br>第二節　校園空間活化的原則與效益
<br>第三節　校園空間活化的具體策略
<br>第四節  校園空間活化案例
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<br>第五章　特色課程的涵義與理論
<br>第一節　特色課程的涵義與特性
<br>第二節  特色課程理論觀
<br>第三節  特色課程輔導與訪視
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<br>第六章　特色遊學之論述與實務
<br>第一節  環境資源與知識學習
<br>第二節  遊學利基與創擬學校
<br>第三節  遊學實務與遊學圈建置
<br>第四節  遊學教育的實踐
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<br>第七章　經營發展與效益評估
<br>第一節　學校特色經營發展的意義與成功因素
<br>第二節　學校特色研究評析與發展成效評估
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<br>第八章　困境、省思與未來展望
<br>第一節　學校特色經營的困境
<br>第二節　學校特色經營的省思
<br>第三節　學校特色發展的未來展望
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<br>貳、標竿特色學校參訪
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<br>參、特色學校論文評析
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<br>肆、特色學校專題研究報告
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<br>伍、專業對話、回應回饋、批判省思與期末檢討
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<br>成績考核(Evaluation)
<br>(一)評量方式：課前預習評量＋上課討論情形＋期中口頭報告＋期末書面報告
<br>(二)評量比例
<br>1.平時出席率、課前預習、筆記暨上課討論情形（25％）
<br>(1)筆記
<br>(2)省思歷程檔案+學習省思反映表
<br>(3)上課預習與專業心得分享
<br>2.期中與期末報告(50％)： 
<br>(1)期中報告（25％）：報告一週前，將報告檔案E-Mail給老師暨其他研究夥伴。
<br>專書導讀報告，並就專書導讀報告內容，選擇一份近四年內出版之博士論文(或TSSCI期刊論文)
<br>或
<br>英文博士論文(期刊論文)或最近一年之碩士論文，並經教授審查通過後，進行口頭與書面評析報
<br>告。
<br>(2)期末書面報告（25％）：擇定與期中報考相關之內容或主題，並經教授同意後，完成專題研
<br>究
<br>書面報告。
<br>3.其他（25％）：反省札記、個人作業、於正式刊物公開發表、同儕評量
<br>加分重點：
<br>(1)至少應參加一場有關講座或研習並分享心得
<br>(2)英文期刊摘譯評析
<br>(3)課堂摘要與省思筆記等學習歷程檔案
<br>(4)正式發表文章
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