課程名稱	中文：點字與視覺輔具
<br>	英文：Braille learning and assistive technology for visual impairments
<br>開課單位	特殊教育學系
<br>先修課程	無
<br>基本素養	
<br>專業實踐(8)，思辨創新(9)，溝通合作(9)，責任關懷(8)，終身學習(7)，宏觀領導(8)
<br>核心能力	具備特殊教育專業知識(10)，瞭解特殊需求學生的身心發展(10)，瞭解特殊需求學生的鑑定與評量工具並能實際操作(9)，能夠為特殊需求學生訂定適性的教學計畫(10)，具備特殊教育教材教具及科技輔具之設計與運用的能力(9)，具備班級經營的能力(10)，具備輔導特殊需求學生能力(8)，能熟悉特教法規及運用特教相關資源(10)，具備國際視野和終身學習的能力(10)，具備人文情意之涵養(10)
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<br>課程名稱	點字與視覺輔具
<br>課程內容：
<br>第一週(9/12) 課程介紹
<br>第二週(9/19) 國語點字書寫與檢核 1
<br>第三週(9/26) 國語點字書寫與檢核 2
<br>第四週(10/3) 國語點字書寫與檢核 3
<br>第五週(10/10) 國慶日
<br>第六週(10/17) 國語點字書寫與檢核 4
<br>第七週(10/24) 國語點字書寫與檢核5
<br>第八週(10/31) 期中考
<br>第九週(11/7) 期中報告
<br>第十週(11/14) 影片賞析
<br>第十一週(11/21) 數學點字教學策略
<br>第十二週(11/28) 英文一級點字的書寫與檢核1
<br>第十三週(12/5)  英文一級點字的書寫與檢核2
<br>第十四週(12/12) 英文二級點字概念與規則
<br>第十五週(12/19) 大陸漢語拼音與盲文規則
<br>第十六週(12/26) 大陸盲文系統的問題與討論
<br>第十七週(1/2) 期末報告
<br>第十八週(1/9) 課程回顧與展望
<br>評量方式：
<br>1.	期中考：請同學利用點字，默寫一首七言絕句唐詩。(20%)
<br>2.	個人讀書心得報告：請同學選擇某一書籍，閱讀過後利用點字書寫1500字讀書心得報告，讀書心得的內容需包涵 (1.書籍名稱、作者、出版社，2.選擇該書的原因，3.該書之摘要，4.心得與反思)。請於11/21(三)上課時繳交。(20%)
<br>3.	期中報告：老師上傳討論題目至教學平台，於10/28(日)至11/6(二)期間，請每位同學至教學平台回答討論題目(每題字數200~250字)，之後小組針對組內每一題的回答進行歸納統整，將相同與相異點進行整理分析與比較作成結論，將內容撰寫成word檔形式上傳至教學平台。並在課堂上進行口頭報告，需事先上傳報告ppt至教學平台。(30%)
<br>4.	期末報告：老師上傳討論題目至教學平台，於12/23(日)至1/1(二)期間，請每位同學至教學平台回答討論題目(每題字數300~350字)，之後小組針對組內每一題的回答進行歸納統整，將相同與相異點進行整理分析與比較作成結論，將內容撰寫成word檔形式上傳至教學平台。並在課堂上進行口頭報告，需事先上傳報告ppt至教學平台。(30%)
<br>參考書目:
<br>1.	點字功能性學習策略黃國晏譯五南出版社2018年
<br>2.	黃國晏(2017)。視覺損傷學生點字學習策略。屏東特教第19期。
<br>3.	黃國晏(2015)。中途失明者點字學習之心理調適。人文社會學報，民國104 年，11 （4），281-306
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