一、課程說明：
1. 本課程所說的「現當代戲劇」，係指在現當代創作與演出的戲劇作品，包括戲曲形式與話劇形式。
2. 本課程以中國大陸、台灣的現當代戲劇為主（如教學時間允許，將略微延伸至其他不同地區的華語社群以及離散華人之戲劇發展），除了帶領學生認識戲劇文學的特點、風格、淵源流變之外，同時期望藉由戲劇作為理解歷史與社會脈絡的文本，讓學生通過學習戲劇作品，整合文學知識與文學史、社會等跨學科素養，培養對於華語社群的認知與人文關懷。
二、指定用書：每週上課指定閱讀的劇本。
三、參考書籍：
1. 每週課程進度所列舉的參考劇本。
2. 傅謹，《二十世紀中國戲劇史》（上、下兩冊），北京，中國社會科學出版社，2017年。
3. 林鶴宜，《台灣戲劇史》，台北，國立台灣大學出版中心，2015年。
4. 胡耀恆，《西方戲劇史》（上、下兩冊），台北，三民書局，2016年。
四、教學方式：
1. 文本講授：每週選讀相近主題的劇本選段，輔以相關文學與社會背景知識，帶出特定主題的關懷，經由教師的講解，讓學生可以理解戲劇文本的讀法，並且對作品生成脈絡與周遭環境有更深切的認知。
2. 書面作業撰寫：以劇本選段改寫、摘要寫作、人物自傳等寫作方式，協助修課同學釐清作品內容與敘事方式，讓學生藉由主動建構文本的方式，對作品有更完整的閱讀理解，建立個人在閱讀劇本時的情感表達。
3. 讀劇呈現：以讀劇方式結合簡易的空間調度、肢體表現，藉此整合學生對於文本與脈絡的理解和知識、情感元素等，同時也可藉由分組合作，促進班級經營，培養學生互助精神。
五、教學進度：
第1週（03/04）：課程介紹
為什麼讀戲劇作品？何謂「現當代戲劇」？
第2週（03/11）：現代的舞台，古典的題材
閱讀劇本：歐陽予倩《潘金蓮》、郭沫若《蔡文姬》
授課目標：
(1) 女性主體議題
(2) 古典是現代的基礎，現代是古典的延續
【延伸閱讀：袁昌英《孔雀東南飛》、魏明倫《潘金蓮》】
第3週（03/18）：家齊而後天下晴？
閱讀劇本：曹禺《雷雨》（選段）、夏衍《上海屋簷下》
授課目標：
(1) 現代戲劇裡的華人家庭想像
(2) 「家」的存在是否只為離開提供正當性？
【延伸閱讀：曹禺改編巴金《家》、白薇《打出幽靈塔》】
第4週（03/25）：重量級學者的輕喜劇
閱讀劇本：丁西林《壓迫》、《一隻馬蜂》
授課目標：
(1) 幽默如何反映心理需求？
(2) 喜劇如何在動蕩時代下提供心靈養分？
【延伸閱讀：楊絳《稱心如意》、宋春舫《一幅喜神》】
第5週（04/01）：時代精神人情「味」
閱讀劇本：老舍《茶館》、何冀平《天下第一樓》（選段）
授課目標：
(1) 歷史記憶的延續與重建
(2) 戲劇體現群眾時代情感
【延伸閱讀：果陀劇場《淡水小鎮》、喻榮軍《烏合之眾》、郭寶崑《棺材太大洞太小》】
第6週（04/08）：經典與通俗之間
閱讀劇本：李健吾《雲彩霞》
授課目標：
(1) 中文現代戲劇的兩個源頭：西方與傳統
(2) 佳構劇對現代中文戲劇的（非）影響
【延伸閱讀：易卜生《玩偶之家》、洪深《少奶奶的扇子》】
第7週（04/15）：愛情到了最危險的時候
閱讀劇本：田漢《白蛇傳》、田啟元《白水》
授課目標：
(1) 從古典志怪到當代再現
(2) 小說／戲曲（戲劇）的互涉
【延伸閱讀：曾永義《青白蛇》；介紹本校特藏田啟元文物】
第8週（04/22）：彈性運用 / 暫定專家演講【視專家時間而定】
第9週（04/29）：英雄誰與爭鋒
閱讀劇本：樣板戲《智取威虎山》、《紅燈記》
授課目標：
(1) 政治對文藝的介入
(2) 文藝對政治的反思
【延伸閱讀：徐克電影版《智取威虎山》、溫方伊《蔣公的面子》】
第10週（05/06）：Quo vadis?
閱讀劇本：高行健《車站》、姚一葦《X小姐》
授課目標：
(1) 1980-1990年代兩岸三地的社會變遷
(2) 戲劇是否能給我們現世安穩？
【延伸閱讀：汪其楣《記得香港》】
第11週（05/13）：唱出中國「好聲音」
閱讀劇本：廖一梅《戀愛的犀牛》（孟京輝導演）
授課目標：
(1) 戲劇敘事形式與導演的結合
(2) 荒誕戲劇等西方戲劇思潮的影響
【延伸閱讀：過士行《鳥人》】
第12週（05/20）：忘／望路之遠近
閱讀劇本：李國修《西出陽關》、杜國威&蔡錫昌《我係香港人》
授課目標：
(1) 台灣劇場運動與公民社會能量
(2) 家國情懷、本土認同與戲劇建構
【延伸閱讀：賴聲川等《暗戀桃花源》（選段）、張曉風《武陵人》】
第13週（05/27）：板蕩見知己
閱讀劇本：吳祖光《風雪夜歸人》
授課目標：
(1) 戲曲藝人與時代精神
(2) 華人社群的（非）主流愛情觀
【延伸閱讀：京劇《霸王別姬》選段、田漢《名優之死》、莫言《霸王別姬》】
第14週（06/03）：原來，「你」還在這裡
閱讀劇本：王安祈等《百年戲樓》
授課目標：
(1) 從戲劇發展看文化能量的積累
(2) 劇團體制與劇目創新
【延伸閱讀：金士傑《荷珠新配》、當代傳奇劇場的戲劇改編、1/2Q劇團的小劇場崑曲】
第15週（06/10）：期末讀劇練習【根據實際需求，可能調整上課時間】
第16週（06/17）：期末讀劇呈現【根據實際需求，可能調整上課時間】
第17週（06/24）：期末報告討論
第18週（07/01）：依學校行事曆規定
六、成績考核：
1. 期末報告（35%）：根據本學期閱讀過的文本撰寫學院格式書面報告，字數約3000-5000字（盡量不要超過字數上限）。5月上旬須繳交期末報告構想約200字，並跟老師討論以確定可行性。
2. 期末讀劇（25%）：分組讀劇呈現。【文字文本理解程度10%，概念詮釋10%，團體精神5%】
3. 平時作業（30%）：三份上課指定作業，各佔10%。每份作業大約1頁A4篇幅。
4. 出席、課堂參與（10%）：上課隨機抽問、課堂總體學習表現。
*** 事假、病假、公假等各種原因請假請至教學平台登記並上傳證明。全學期請假不得超過4次，超過者本課程不予及格。