一、課程說明：
本課程以學習與動機為主軸，從社會認知與自我觀述及當代重要的學習與動機理論。課程中將特別強
調文化與個體心理和行為之關聯。本課程主要目的為協助修習同學：(1)研讀與討論各議題之重要理論
與概念；(2)從後設理論的角度進行批判思考；(3)從文化心理學的角度思考相關社會現象。修習同學
須研讀文獻、參與報告，並且進行相關研究之實作與討論。
二、參考文獻：
第一週課程公布全部參考文獻
三、教學方式：
1)每週上課前，所有同學須閱讀指定文獻。並於課前在課程論壇上，針對當週文獻之內容或相關議
題，提出問題（當週報告者除外）。
註：在課程論壇上貼出文章時，請於文中註明自己的名字，以資辨識。
2)每週課中由同學輪流簡報當週文獻，並進行討論。報告者須製作PPT。歡迎於報告中提出議題以供討
論，或嘗試回應同學於課程論壇提出之課前問題。報告者須將PPT上傳至課程網頁。
3)每週課後，每位同學須於課程網頁上，回應當週課程之「課後習題」。
4)所有修習同學須於期末繳交一份「期末報告」或「期末作業」（二擇一）：
(a) 期末報告：可針對與本課程相關之特定議題進行分析論述，或是相關議題之研究計畫（若能與論
文研究有關尤佳）。
(b) 期末作業：形式將另行說明。
四、教學進度：
依各週安排報告與討論，主題包括：
1)社會認知與文化差異
2)自我觀與文化差異
3)主流學習動機理論
4)華人的學習動機與心態
5)華人文化與學習觀
五、成績考核：
以下三項各佔總成績之1/3：
1)課前提問(30%)與課堂報告(70%)
2)參與討論(50%)與課後習題(50%)
3)期末報告或期末作業