週次 課程內容 (備註)
1 課程簡介 課程內容說明、分組
2 幼兒發展理論與研究趨勢
3 幼兒認知發展 (文獻搜集閱讀整理)
4 幼兒認知發展 (文獻搜集閱讀整理)
5 幼兒語言發展 (文獻搜集閱讀整理)
6 幼兒語言發展 (文獻搜集閱讀整理)
7 幼兒社會與情緒發展 (文獻搜集閱讀整理)
8 幼兒社會與情緒發展 (文獻搜集閱讀整理)
9 幼兒發展與幼兒教育 (文獻搜集閱讀整理)
10 專題研究計畫之擬定
11 幼兒認知發展主題評論 (研究主題報告)
12 幼兒語言發展主題評論 (研究主題報告)
13 幼兒社會與情緒發展主題評論 (研究主題報告)
14 幼兒發展與幼兒教育主題評論 (研究主題報告)
15 幼兒發展專題研究結果 (數據分析、結論寫作)
16 幼兒發展專題研究成果表達 (參考文獻與致謝撰寫、口頭論文宣
讀技巧、海報型論文之製作)
17 專題研究計畫報告 期末報告
教學型式:
一、理論講述與討論(30%)
(說明: 幼兒發展理論與研究趨勢)
二、個案分析與作品賞析(20%)
(說明: 文獻閱讀與整理)
三、行動實作與報告(50%)
(說明: 幼兒發展專題評論)
四、其他(0%)
評量方式:
一、紙筆評量(0%)
二、表現評量(60%)
(說明: 幼兒發展專題評論30% 幼兒發展專題計畫報告30%)
三、上課參與(40%)
(說明: 文獻共讀20% 課堂參與20% )
參考書目
林淑玲、李明芝 譯 (民104)。發展心理學(上下)。台北:學富文化。
許秀萍、張玲芬、丘嘉慧、梁珀華、蘇慧菁 譯 (民104)。兒童發展。台北:心理。