課程說明: 本科目先從各種哲學的角度切入，在對教育現象做解釋。非常的抽象，必須先了解各種主義的假設，再談教育現象。
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<br>指定用書: 蘇永明著 (2016) 當代教育思潮。台北市: 學富出版社。(另補充英文講義)
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<br>參考書籍: 簡成熙譯 Knight著(2010) 教育學學導論。台北市:五南圖書公司。
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<br>教學方式: 教師講授(同學可提問，不必報告)
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<br>教學進度:一、哲學的定義二、技術導向的教育思潮 三、個人主義導向的教育思潮 四、公平正義導向的教育思潮 五、道德導向的教育思潮(上) 六、道德導向的教育思潮(下)七、儒家導向的教育思潮 八、實用主義導向的教育思潮 九、後現代導向的教育思潮十、批判導向的教育思潮 十一、規訓導向的教育思潮 十二、媒體發達下的教育思潮 十三、另類教育導向的教育思潮 十四、主治與體驗的教育思潮 十五、追求靈性與自我實現的教育思潮
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<br>成績考核: 期中考與期末考(形式與教師檢定相同，40題選擇題，四題問答題)
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<br>相關網頁:本校開放課程的教育哲學(由本人講授)
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