課程名稱	點字與視覺輔具
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<br>課程內容：
<br>第一週(09/14) 課程介紹
<br>第二週(09/21) 中秋節停課
<br>第三週(09/28) 教師節停課
<br>第四週(10/05) 國語點字書寫與檢核 1
<br>第五週(10/12) 國語點字書寫與檢核 2
<br>第六週(10/19) 國語點字書寫與檢核3
<br>第七週(10/26) 國語點字書寫與檢核4
<br>第八週(11/02) 國語點字書寫與檢核5 
<br>第九週(11/09) 期中報告線上討論
<br>第十週(11/16) 影片賞析
<br>第十一週(11/23) 期中報告
<br>第十二週(11/30) 點字輔具理論
<br>第十三週(12/07) 數學點字教學策略
<br>第十四週(12/14) 英文一級點字的書寫與檢核1
<br>第十五週(12/21) 英文一級點字的書寫與檢核2 
<br>第十六週(12/28) 英文二級點字概念與規則
<br>第十七週(01/04) 期末報告
<br>第十八週(01/11) 課程回顧與展望
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<br>評量方式：
<br>1.	個人讀書心得報告：請同學選擇某一書籍，閱讀過後利用點字書寫1200字讀書心得報
<br>告，讀書心得的內容需包涵 (1.書籍名稱、作者、出版社，2.選擇該書的原因，3.該書之摘要，
<br>4.心得與反思)。(30%)
<br>2.	期中報告：老師上傳討論題目至教學平台，請每位同學至教學平台回答討論題目(每題字
<br>數200~250字)，之後小組針對組內每一題的回答進行歸納統整，將相同與相異點進行整理分析與
<br>比較作成結論，將內容撰寫成word檔形式上傳至教學平台。並在課堂上進行口頭報告，需事先上傳
<br>報告ppt至教學平台。(35%)
<br>3.	期末報告：老師上傳討論題目至教學平台，請每位同學至教學平台回答討論題目(每題字
<br>數300~350字)，之後小組針對組內每一題的回答進行歸納統整，將相同與相異點進行整理分析與
<br>比較作成結論，將內容撰寫成word檔形式上傳至教學平台。並在課堂上進行口頭報告，需事先上傳
<br>報告ppt至教學平台。(35%)
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<br>參考書目:
<br>1.	點字功能性學習策略。黃國晏譯五南出版社2018年
<br>2.	黃國晏(2017)。視覺損傷學生點字學習策略。屏東特教第19期。
<br>3.	黃國晏(2015)。中途失明者點字學習之心理調適。人文社會學報，民國104 年，11 
<br>（4），281-306
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<br>附件：專業素養指標
<br>專業素養指標	
<br>3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
<br>3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評
<br>量。
<br>3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
<br>3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
<br>3-5 應用多元教學策略、教學媒材與學習科技，以促進學生有效學習。
<br>3-6 根據學生多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
<br>核心內容	
<br>3-a 依學生特質、能力及需求課程調整與適性教學
<br>3-c 特殊需求領域的課程與教學
<br>3-e 研究驗證之有效教學原理與方法
<br>3-f 多元且適性的教學與評量
<br>3-g 教學媒材與輔助科技的應用
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