1. 課程說明(Course Description)
人類基因體定序的完成,方便讓我們更了解所有人類的蛋白質,但基因體的定序並無法提供
足夠的信息來了解蛋白質的功能、結構以其生物體內的訊號傳遞。現在,研究人員需要的
是,可以了解基因的作用,以及其編碼蛋白在細胞過程中 所扮演的角色。為了回答這些問
題,研究員需要依靠一些小 型生物來了解生物體的奧妙,其條件是:容易培養,基因體定序
已完成,已具備突變株,容易被改造,適合顯微鏡觀察, 能快速而精準的篩選突變株,生
命週期短,以及遵守人道精神。儘管大多數的微小模式生物體與人類毫無共同之處,但是大
部分生物的基因相似性卻是極高的。在許多情況下,某些模式生物的基因已被成功地被人類
基因取代,卻沒有影響其細胞功能。模式生物,現在被廣泛地用來研究人類的疾病,並且在
較簡單的生物研究疾病,也減少了受爭議的倫理問題。

在這一學期的課程中,我們將介紹常用的一些在世界廣泛被 使用的模式生物,包括:老鼠,
斑馬魚,阿拉伯芥,果蠅, 線蟲,酵母菌和大腸桿菌。課堂上,我們將選定一些主題進行
討論,像是解剖,發展(胚胎學),神經生物學(神經解剖學,行為,mechanosensation,電
生理學),遺傳(基因體計畫),操作和維護這些模式生物,改造與基因的表達, 交配和性別
鑑定,突變實驗(顯微注射,基因槍,和化學藥物EMS),基因定位(SNP定位),RNAi干擾和
利用轉位子 (transposons)的基因操作,顯微鏡使用,疾病模式,毒理學 和藥理學,演化和
生態學,研究的方法和搜尋網站等等。

更有趣的,學生將有機會參加特定實驗室的操作或是觀摩。並可學習如何處理和維護選定的
模式生物,以及利用顯微鏡來篩選綠色螢光蛋白的表達和其他變異之間的差異。

2. 指定用書(Text Books)
由各單元授課老師提供講義及相關參考資料。

3. 參考書籍(References)
由各單元授課老師提供。

4. 教學方式(Teaching Method)
全英語授課

5. 教學進度(Syllabus)
Class introduction:
酵母菌(Yeast) 張壯榮老師: 日期 (09/14, 10/05, 10/12)
阿拉伯芥(Arabidopsis)劉姿吟老師: 日期 (10/19, 10/26, 11/02)
線蟲(C. elegans)王歐力老師(Dr. Oliver Wagner): 日期 (11/09, 11/16, 11/23)
小鼠 (Mouse model)王翊青老師: 日期 (11/30, 12/07, 12/14)
斑馬魚(Zebrafish) 江運金老師: 日期 (12/21)
果蠅(Drosophila)桑自剛老師: 日期 (12/28, 01/04, 01/11)


6. 成績考核(Evaluation)
各單元分別佔本課程總成績之20%。
各單元之學習評量方式(考試,作業或報告)由各別任課老師決定。