一、課程說明:
台灣現代詩壇的發展始終配合著當代各種思潮與文化脈絡,因而現代詩研究也應有多元的視角,從形
式到內涵;從本體論、作家論到各式文學理論與主張;從詩人出發到社會集體意識型態,至今已辛苦
耕耘出豐富的詩學園地。本課程擬針對台灣現代詩研究的現象作一觀察與討論,將不同的研究視角進
行介紹並討論,讓學生不僅能掌握現代詩與詩論的演變脈絡,更能開發出己身的立論創見,為台灣現
代詩學增添新的研究版圖。本課程旨在培養學生獨立研究的能力,因此,在熟習現代詩的研究方法之
後,希望學生能進行理論與批評的演練,進而累積現代詩研究的成果。
課程目標
1、熟悉台灣現代詩研究的學者與研究方法
2、了解台灣現代詩研究的情況
3、理解各種理論派別的思維與操作
4、同一位詩人或同組詩作,如何能找出不同的批評位置
二、指定用書:
教師自行編輯相關理論與研究論文
三、閱讀材料:
尚未詳列(將在第一堂課詳列並介紹)
四、教學方式:
本課程分別列出十餘種台灣現代詩的「研究方法」,每周針對不同的主題先進行研讀與討論其代表性
理論或論述,再挑選當代重要的實際批評研究論文,展開對照閱讀。學生必須在課前事先研讀相關材
料,並在課堂中進行思辯與批評。本課程主要由老師來導讀、主持、帶領同學討論,同學則必須分
工、選擇主題,進行深入的理解與分析。另外,在理解各種研究方法之後,本課程最後將讓學生進行
實際的批評方法演練。
五、教學進度:(本課程已申請彈性16周)
1、2/14: 課程說明、台灣現代詩研究觀察的展開
2、2/21: 作家風格論
3、2/28: *和平紀念日
4、3/7 : 本體論與意象研究
5、3/14: 本土論述與現實意識
6、3/21: 學者演講:待定(向陽)
7、3/28: 古典文學的轉化
8、4/4 : *兒童節
9、4/11: 身體論述
10、4/18:女性詩學.後現代
11、4/25:原住民與族群論述
12、5/2: 詩史.詩社.世代
13、5/9: 學者演講:待定(楊宗翰)
14、5/16:空間詩學
15、5/23:文學場域
16、5/30:同學演練.口頭報告
六、成績考核:
1、出席並在課堂上積極表達意見;口頭報告;完整期末書面報告。
2、本課程成績考核比重如下:平常成績(出席率、課堂表現、口頭報告)50%+期末書面報告50%