一、課程說明：
<br>置身於民主、多元、開放與全球教育革新的浪潮衝擊下，學校教育現場面臨學校績效責任擴大、學生多樣性需求
<br>增加、全球化衝擊、家長教育選擇權擴張、社區關係日趨複雜及少子化現象的嚴峻挑戰。然而仍有一些教育人員
<br>透過正向領導(positive leadership)，激發學校正向超越(positive deviance)表現。而正向領導正是
<br>因應變革時代
<br>對領導的新需求，由正向心理學、正向組織學、正向組織行為學、肯定式探詢等理論基礎所發展出來的領導理
<br>念。卓越的教育人員運用正向領導理念及相關領導作法，可以讓學校具有正向組織的特徵，促使教師展現正向能
<br>量，進而體驗正向教學經驗，激發學校的正向超越表現。為充分探究正向領導的理念，進而實際運用到學校情境
<br>中，本課程從正向領導的發展，延伸到正向領導的意涵、理論基礎與價值；再進行正向領導的相關研究，探究正
<br>向領導在學校的實際運用；最後探討正向領導的實踐，分析校長教師養成與未來發展，做為未來從事學校人力資
<br>源管理時的參考。
<br>
<br>二、教學目標：
<br>本課程針對教育學系研究所碩博士班學生所設計，教學的目標在於：
<br>1.引導學生認識人力資源管理的緣起、特質與發展。
<br>2.協助學生瞭解並掌握，學校人力資源管理的基本概念、理論與應用技術。
<br>3.開拓學生從策略管理的觀點，開展組織的人力資源，並培養出有效領導與管理組織人力的實務能力。
<br>4.幫助同學了解教育人力資源管理的意義、價值。
<br>5.討論國內外人力資源管理領域的相關重大議題，期能明瞭相關管理技術在教育部門應用上的困境，及其可能改
<br>進方式。
<br>
<br>三、課程綱要：
<br>(一)　正向領導的意涵
<br>(二)　正向領導的理論基礎
<br>(三)　正向領導的價值
<br>(四)　正向領導的實證研究
<br>(五)　正向領導的作法
<br>(六)　學校正向組織的特徵
<br>(七)　教師正向能量的展現
<br>(八)　正向領導信念
<br>(九)　正向領導的養成
<br>(十)　正向領導的發展
<br>(十一)變革時代卓越的校長領導
<br>上課用書
<br>謝傳崇（2012）。校長正向領導：理念、研究與實踐。臺北市：高教。
<br>謝傳崇（2009）。變革時代卓越的校長領導：國際觀點。臺北市：高教。
<br>參考書籍：
<br>（一）期刊論文
<br>謝傳崇、李尚儒（2011）。國民小學校長分佈式領導對學生學習表現影響之研究：以學校知識創造為中介變
<br>項。
<br>教育理論與實踐學刊，臺中教育大學。（已獲刊登）
<br>謝傳崇、劉佳賢（2011）。國民中小學學校智慧資本與學校創新經營效能關係之
<br>研究。教育行政與評鑑學刊，臺北市立教育大學。（已獲刊登）
<br>謝傳崇、蕭輝勳（2011）。國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之
<br>研究。中等教育，62（1）。（已獲刊登）
<br>謝傳崇、王瓊滿（2011）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。新竹教
<br>育
<br>大學教育學報，27（1）。（已獲刊登）
<br>李芳茹、顏國樑、謝傳崇（2011）。「尊重」在校長領導實踐之探討。學校行政，71，
<br>謝傳崇（2010）。晚自習要回歸教育本質。師友月刊，521，50-54。
<br>謝傳崇（2010）。國民教育向下延伸刻不容緩。師友月刊，520，51-53。
<br>謝傳崇、林和春（2010）。國民小學候用校長培訓課程對領導效能感影響之研究。學校行政，70，51- 68。
<br>謝傳崇（2010）。校長變革領導下－看見學校傳奇。師友月刊，514，14-19。
<br>謝傳崇（2010）。國際卓越的校長領導︰學習關鍵的領導行為。教育研究月刊，191，28-38。
<br>謝傳崇（2010）。兩岸三地中國小校長遴選制度的比較。師友月刊，511，44-50。
<br>謝傳崇（2008）。臺灣中國小校本管理策略之研究。香港教師中心學報，7，63-88。
<br>張奕華、顏弘欽、謝傳崇（2008）。新竹縣市國民國小組織學習與組織創新關係之研究。學校行政，57，69-
<br>89。
<br>謝傳崇（2008）。班級運用愿景領導以進行正向管教減少中輟學生。學生輔導季刊，105，80-91。
<br>謝傳崇、謝義鄉（2005）。國民國小實施學校本位管理之研究。國立臺北教育大學學報，18（1），63-94。
<br>謝傳崇（2005）。國民中國小校長專業發展困境與因應之研究。育達學院學報，9，151－181。
<br>李安明、謝傳崇（2003）。運用知識管理理論與策略以提升學校效能之研究。國立臺北教育大學學報，
<br>16（2），49-78。
<br>謝傳崇（2005）。第五級領導及其對學校領導者的啟示。苗栗縣校長季刊，6，5-9。
<br>謝傳崇、李芳茹（2003）。資訊融入英語領域教學行動研究。南投文教，18，63-69。
<br>（二）研討會論文
<br>謝傳崇（2011）。臺灣小班教學精神政策執行的回顧與展望。大中華地區小班教
<br>學會議圓桌會議，100.5.19，香港教育學院。
<br>謝傳崇（2011）。正向領導理念在校長教學領導上的實踐。大中華地區小班教學會議論文發表會，100.5.20，
<br>香
<br>港教育學院。
<br>Hsieh, C. C. (2010). A case study on the effects and difficulties of change of the 
<br>learning schools in 
<br>Taiwan. Refereed paper selected for presentation at the Comparative Education 
<br>Society in Europe (CESE), 
<br>XXIV CESE Conference, Uppsala, August 16, 2010.
<br>謝傳崇（2010）。卓越校長領導的分析架構與實踐。2010芝山博學術研討會，99.12.19，國立臺北教育大
<br>學。
<br>謝傳崇、李尚儒（2010）。國民小學校長分佈式領導、學校知識創造對學生學習
<br>表現影響之研究。「永續教育發展-創新與實踐」研討會，99.10.23，國家教
<br>育研究院籌備處。
<br>謝傳崇、劉佳賢（2010）。國民中小學學校智慧資本與學校創新經營效能關係之
<br>研究。第四屆教育政策與行政前瞻發展研討會，99.5.8，國立暨南大學。
<br>謝傳崇、蕭輝勳（2010）。國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之
<br>研究。「新紀元的教育行政發展」學術研討會，99.6.19，臺北市立教育大學。
<br>謝傳崇（2010）。國民中小學知識領導、學校智慧資本對學校創新經營效能影響
<br>之研究。99年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫
<br>成果發表會，99.10.30，國立中正大學。
<br>謝傳崇、李芳茹、徐淑惠（2009）。國民中小學試辦教師專業發展評鑑之研究—後設評鑑觀點。「結合專業發展
<br>之教師評鑑」國際研討會，98.12.1-2，國立臺灣師範大學。
<br>謝傳崇、李芳茹（2009）。應用結構方程模式探討學校創新經營與學校效能之關係。「社會變遷中的教育發
<br>展」
<br>2009年臺灣教育學術研討會，98.11.27-28，新竹教育大學。
<br>謝傳崇、林新發（2008）。桃竹苗四縣市國民小學校長競值架構領導、創新經營與學校效能關係之研究。學校
<br>行
<br>政論壇第二十次研討會，97.12.27，國立臺灣師範大學。
<br>謝傳崇（2008）。補教機構領導風格、組織學習、服務品質、知識管理、創新管理與組織績效關係之研究－結
<br>構
<br>方程模式之應用。補習教育與終身學習學術研討會（頁44-62），97.11.15，中臺科技大學。
<br>謝傳崇（2008）。國民小學組織結構對創新氛圍與創新經營影響之研究。創新與管理國際學術研討會（頁87-
<br>105），97.12.12，實踐大學。
<br>謝傳崇、謝義鄉（2008）。臺灣高教人才培育策略研究－基於兩岸啟示。輯於「全球化趨勢下的教育革新與展
<br>望」兩岸四地學術研討會，97.5.29-31，新竹教育大學。
<br>謝傳崇、林新發（2008）。國民中小學創新經營效能指標之研究。輯於「第二屆教育政策與行政前瞻發展研討
<br>會」（頁27-40），97.4.19，暨南國際大學。
<br>謝傳崇、林文雄（2008）。從藍海策略談創新教學—以苗栗縣西湖國中為例。輯於「創造力教育與創新教學」學
<br>術研討會（頁9/15-9/23），97.3.21，崑山科技大學。
<br>謝傳崇（2007）。國民中小學創新經營效能指標之研究－模糊德懷術與模糊階層分析程序法之應用。輯於「教
<br>育
<br>產業經營與管理學術研討會」（頁265-295），2007.6.15，元智大學師資培育中心。
<br>謝傳崇（2007）。學校本位經營策略之研究。輯於「第12屆中美教育研#752;&#20250;」（頁159-172），
<br>2007.8.10-
<br>13，中國北京教育學院。
<br>謝傳崇（2007）。臺灣人才教育策略研究－基於中國高等教育啟示。「首屆海峽兩岸中小學校長論壇」，
<br>2007.8.14-16，中國廈門市教育局。
<br>謝傳崇、謝義鄉、秦夢群（2007）。學校變市場、校長變店長－臺灣地區學校本位管理策略研究。「華人社會
<br>的
<br>教育發展」研討會，2007.3.3-4.1，澳門大學教育學院。
<br>謝傳崇、謝義鄉、林新發（2007）。臺灣地區國民中小學校長專業發展困境與因應之研究。「華人社會的教育
<br>發
<br>展」研討會，2007.3.3-4.1，澳門大學教育學院。
<br>Hsieh, C. C., Lee, F. J., Li, A. M. (2007).A Research on the Education Beliefs and 
<br>Teaching Behaviors of the 
<br>Elementary and Secondary School Teachers in Taiwan. Refereed paper selected for 
<br>presentation at 
<br>theAnnual Conference of the Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK), 
<br>Hong Kong, January 
<br>2007.
<br>Hsieh, C. C., Chin, J. M. , Lee, F. j. (2007).The Study of the difficulties and 
<br>Responding Strategies in 
<br>Elementary and Junior High school principals’ professional development in Taiwan. 
<br>Refereed paper 
<br>selected for presentation at theBiennial Conference of the Comparative Education 
<br>Society of Asia (CESA), 
<br>University of Hong Kong, January 2007.
<br>（三）專書及專書論文
<br>謝傳崇（譯）（2009）。變革時代卓越的校長領導：國際觀點。台北：心理。
<br>謝傳崇（譯）（2011）。校長教學領導：理論與應用。臺北市︰心理。
<br>謝傳崇（譯）（2011）。正向領導。臺北市︰巨流。
<br>謝傳崇、邱郁倫（譯）（2010）。教育變革領導。臺北市︰華騰。
<br>