課程說明:
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<br>本課程屬於「農耕與生命化育」系列課程，須同時選修教育學院「農耕與生命發展」兩學分，共四
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<br>學
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<br>分。
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<br>許多深刻而重要的學習,是在教室外、甚至校園外才會發生,必須離開自己的舒 適圈,投入冒險與
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<br>探 索的
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<br>歷程,
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<br>透過個人與團隊的共學,不畏艱難挫敗,方能鍛鍊出新的能力,自我 超越。這是本門課的 宗旨。為
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<br>求深刻
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<br>學習,
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<br>本門課嚴格要求準時出席與團體紀律,無誠勿試。
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<br>本課程屬於「農耕與生命化育」系列課程的一部分,分上下兩學期開設,每學期均為 4 學分,一年
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<br>期的課
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<br>程包含
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<br>兩階段,第一階段為大學生的農耕實作與探究方法訓練,第二階段則將所學應用於教育服務,由大
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<br>學生規
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<br>劃弱勢學童課後或週末耕讀學習,讓生命與生命相遇。最終目標為建立永續性的學生耕讀服務隊,
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<br>培育
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<br>具有人
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<br>文素養的社會實踐者。
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<br>欲選本課同學，請審慎思考以下幾點：1.是否認同耕讀學堂的宗旨：誠心陪伴需要較多照顧的孩
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<br>子學
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<br>習「照
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<br>顧自己、照顧別人、照顧地球」。2.願意以耕讀學堂為家，列為大學生活的第一優先，與其他活
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<br>動衝
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<br>堂時，
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<br>以耕讀學堂為主，不輕易請假。3.每週除週五下午以外，願意另外騰出每週的一個晚上16:30
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<br>20:30，參與星光班夜間學堂，陪伴需要照顧的小孩。另外須參加每週四晚上的備課會議。如無法充份
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<br>參與投入這些時間，請勿選本課程。但是選了本課程，積極投入將習得終身受用的知能。
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<br>課程理念:
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<br>ㄧ、因應網路世代青年的生活經驗與大自然環境斷裂的危機。 二、彌補教育體系偏重認知學習,
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<br>忽略
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<br>情感與
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<br>意志發展的弊病。 三、讓學生從復育土地的實作經驗中,體悟生命整體發展的涵義。 四、結合科
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<br>學知
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<br>識、觀
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<br>察方法、勞動生產、社會合作與教育服務,將理論與實踐 合一。
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<br>目標
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<br>ㄧ、近程:提供學生農藝體驗與知識技能鍛鍊
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<br>二、中程:培養學生成為教育服務工作隊的組織者與帶領者
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<br>三、遠程:將耕讀人文素養融會於課程規劃與社會實踐,成為全人教育工作者
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<br>教學場域:
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<br>１．攬星農園 本課程教育農園距離清華大學南大校區步行約十分鐘,座落於本校所屬攬星單身宿
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<br>舍內,利用停車場旁佔地約60坪閒置土地,闢建而成。
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<br>２．大窩室內空間：位於南大校區步行五分鐘內的室內活動空間。
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<br>學生預期達到的學習目標包含：
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<br>1.精熟農藝基本知識與技能
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<br>2.與鄰近學校交涉聯繫，安排有較多需要的學童加入耕讀學堂。
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<br>3.規劃與組織耕讀學堂及維持其獨立運作
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<br>3.獨立設計農藝課程的能力
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<br>4.農藝知識的獨立教學能力
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<br>5.發展室內課程,設立學習角的能力
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<br>5.深入觀察孩子與進行兒童研討的能力
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<br>6.與孩子一起工作、溝通及陪伴的能力
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<br>7.深刻自我覺察與反省的能力
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<br>教學方法:
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<br>1.以農園為「教室」
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<br>2.做中學
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<br>3.合作學習
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<br>4.教學相長
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<br>5.行動研究
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<br>6.組織學習、社會學習
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<br>成績考核方式:
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<br>1.課堂參與2.行動札記3.期末成果呈現
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<br>若有興趣或問題請洽成老師 hornfaycherng@gmail.com