● 指定用書(Text Books)
<br>自編教材
<br>
<br>● 參考書籍(References)
<br>1.科學人雜誌
<br>2.科學月刊
<br>3.洪蘭譯(2010)。心智拼圖：從神經造影看大腦的成長、學習與改變。台北：遠流出版社。 
<br>4.Ali, F. (2021). Technologies, neuroscience and education. 	in Tan, S.	
<br>C. (Ed.), Technology for meaningful learning. Pearson: Singapore.
<br>5.David, A (2019). The secret life of the brain: Unlocking the mysteries of the 
<br>mind. New York: Octopus Publishing Group.
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<br>
<br>● 教學方式(Teaching Method)
<br>文章導讀、課堂討論、報告
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<br>● 教學進度(Syllabus)
<br>第一週  課程概述
<br>第二週  腦科學的發現對教學與學習的意義
<br>第三週  神經傳遞機制、大腦結構
<br>第四週  感覺與知覺
<br>第五週  注意力與學習
<br>第六週  記憶與學習
<br>第七週  記憶與學習
<br>第八週  情緒、睡眠與學習
<br>第九週  語文、科學、數學之學習
<br>第十週   期中報告
<br>第十一週  基於腦科學發現的教學與學習體驗設計
<br>第十二週  基於腦科學發現的教學與學習體驗設計
<br>第十三週  基於腦科學發現的教學與學習體驗設計
<br>第十四週  腦科學知識與技術在教育研究之應用
<br>第十五週  腦科學知識與技術在教育研究之應用
<br>第十六週  腦科學知識與技術在教育研究之應用
<br>第十七週  期末報告
<br>第十八週  期末報告
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<br>● 成績考核(Evaluation)
<br>出席、課堂討論、報告
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