教材：自編教材
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<br>教學方式：
<br>教師講授 40%
<br>課堂討論 30%
<br>實驗設計與操作 30%
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<br>內容包括：
<br>觀察與提問的訓練
<br>從提問設計驗證方法的訓練
<br>文獻查找、識讀與終身學習
<br>配合國小教材設計課堂上可執行的科學探究活動
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<br>教學進度：
<br>第一週 打開感官觀察和有系統的描述（粉末、水、空氣和風、動植物的身體）
<br>第二週 觀察和描述主題分組報告、從觀察中練習提問
<br>第三週 練習問好的問題、根據問題提出可能的論證（根據3-4年級自然教材）
<br>第四週 練習設計實驗和活動驗證論述
<br>第五週 文獻搜集閱讀：相同與相關問題的前人研究
<br>第六週 各組實際執行實驗及活動
<br>第七週 改良實驗，根據結果提出論述
<br>第八週 中年級自然教材在生活中的普遍迷思，文獻識讀
<br>第九週 中年級自然教材的在生活中的觀察與科學原理認識
<br>第十週 中年級自然教材的探究與實作活動設計（分組）
<br>第十一週 中年級自然教材的應用討論
<br>第十二週 中年級自然教材的探究與實作活動發表（分組）
<br>第十三週 高年級自然教材在生活中的普遍迷思，文獻識讀
<br>第十四週 高年級自然教材的在生活中的觀察與科學原理認識
<br>第十五週 高年級自然教材的探究與實作活動設計（分組）
<br>第十六週 高年級自然教材在生活中的應用討論
<br>第十七週 高年級自然教材的探究與實作活動發表（分組）
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<br>評量方式：
<br>課堂討論參與 25%
<br>實驗歷程與實作 25%
<br>分組報告 25% 
<br>閱讀報告 25% 
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