一、課程說明
<br>本課程透過閩南語文教學相關理論和實際議題的討論，引導學生在以學生為本位的理念下，探索適合學
<br>習者語文能力的學習策略，並設計出符合素養導向精神的課堂教案與活動
<br>
<br>二、指定用書
<br>自製講義
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<br>三、參考書籍
<br>葉錫南主編.2020.中學英語文教材教法，五南圖書出版公司
<br>道格拉斯.布朗(H. Douglas Brown)著/林俊宏、李延輝、羅云 廷、賴慈芸(譯). 2007. 《第 二語
<br>教學最高指導原則》。臺北市：臺灣培生教育。
<br>國民中小學學生學習成就素養導向標準本位評量
<br>（https://sbasa.rcpet.edu.tw/SBASA/Subject_E/SubjectLocal_3_3.aspx）。
<br>楊秀芳. 1991.《臺灣閩南語語法稿》，臺北：大安出版社 
<br>Colin Baker, 2001, Foundations of Bilingual Education and Bilingualism, 
<br>MULTILINGUAL MATTERS LTD.
<br>
<br>四、教學方式	
<br>教師講述
<br>課堂討論
<br>小組報告
<br>
<br>五、教學進度
<br>1. 開學預備、課堂進度、評量說明
<br>2. 閩南語文教學之課程發展與理論
<br>3. 閩南語文課綱介紹與討論 
<br>4. 語言學習理論簡介
<br>5. 學習法探索
<br>6. 學習策略融入教學活動設計
<br>7. 素養導向之閩南語文教學
<br>8. 實地觀課(苗栗高中) 11/3日
<br>9. 閩南語文教材編選與實作(繪本與動畫)
<br>10. 閩南語文教材編選與實作(文學作品) 
<br>11. 閩南語文教材編選與實作(跨領域教材轉譯) 
<br>12. 閩南語文適性教學探析
<br>13. 議題融入閩南語文教學解析
<br>14. 標準本位評量規劃與設計(含小組討論) 
<br>15. 資訊科技融入閩南語文教學
<br>16. 分組試教討論與教案繳交 
<br>
<br>六、成績考核	
<br>課堂討論35%
<br>平時作業35%
<br>教案30%
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