一、	簡介
<br>本課程以價值共創的服務生態系統觀來探討醫療/健康服務系統的創新，經由服務主導邏輯來發現和定
<br>義服務系統利害關係人所形成的行動者網絡，並以服務設計的方法、工具進行服務系統的創新。本課程
<br>針對醫療/健康服務相關的議題進行梳理，引導學生從巨觀、中觀、微觀的視角來檢視台灣的醫療/健康
<br>服務系統。輔以不同的模型和方法，從證據為基礎的發現和定義問題，進而透過服務設計方法來進行創
<br>新服務提案和測試。從學習歷程中，培養由外而內、由內而外的服務創新能力，以培養醫療/健康服務
<br>管理人才的創新與設計力。
<br>二、	教學目標：
<br>1、	學生能以服務主導邏輯描述醫療/健康服務系統
<br>2、	學生能透過跨領域資源整合，提出創新服務系統方案
<br>3、	學生能以服務設計方法、流程完成創新服務提案
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<br>三、	評分標準
<br>1、	課程參與 40%
<br>2、	個人作業 30%
<br>3、	團隊專案 30%
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<br>四、	教學內容
<br>本課程內容分為四大模組
<br>模組一：醫療/健康服務系統模式：學習服務主導邏輯、行動者網絡理論、活動理論、系統動力學等巨
<br>觀、中觀、微觀模式化服務醫療/健康服務系統。
<br>模組二：醫療/健康服務系統創新：探討醫療/健康服務系統創新理論和個案，作為創新服務系統提案的
<br>基礎。
<br>模組三：醫療/健康服務設計：破壞式創新理論，破壞式創新在醫療健康服務的應用，服務生態系統理
<br>論與經營策略。 
<br>模組四：醫療/健康服務設計專題：服務的用途理論，企業經營商業模式，設計思考，設計思考工具與
<br>實作，醫療與健康服務創新專題。
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<br>五、	參考書籍
<br>1、 池熙璿，服務主導邏輯
<br>2、服務科學：服務系統觀與價值共創論（https://www.s3tw.org.tw/OnePage_List.aspx?
<br>tid=1134&id=1236）
<br>3、池熙璿，這就是服務設計思考
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