課程說明(Course Description)

本課程適合對創業有興趣同學的初階課程。服務創新從滿足顧客需求出發,強調使用者為
核心,並以設計思維(Design Thinking)為基礎,從顧客或用戶為中心共創價值過程。透過理
論與實務的探討,將服務-設計-創新三個面向結合,以推廣服務設計之創新。我們將透過方法
論教導與探討、小組發想與討論、個案分享及學期專題,結合服務設計與智慧科技以應用於在
地化服務相關產業。課程內容將包括設計思考、服務設計、及商業模式(Business Model)等三
大主軸,最終將要求設計一可營運且可創造利潤之商業模式為目標。
本課程非常歡迎跨領域(不同領域)同學修課,更歡迎在職生修習。本課程強調同學的參與
性,若有興趣修課但未選上者,第一天上課務必出席並登錄。


參考書籍(REFERENCE)

0.Marc Stickdorn, Adam Lawrence, Markus Hormess, Jakob Schneider,,『This Is
Service Design Doing: Applying Service Design Thinking in the Real World: A
Practitioners’ Handbook』,Oreilly & Associates Inc,2018 。(吳佳欣譯,『這就
是服務設計 : 服務設計工作者的實踐指南 : 真實世界裡的服務設計思考應用』,碁峰資訊,
2019)
1.提姆.布朗著,吳莉君譯,『設計思考改造世界』,聯經出版公司,2010(學校有電子書)
2.社團法人台灣服務科學學會,『服務科學:服務系統觀與價值共創論』,前程文化,2015
3.Oliver Gassmann, Karolin Frankenberger, Michaela Csik,『The Business
Model Navigator: 55 Models That Will Revolutionise Your Business』,FT
Press,2015。(劉慧玉譯,『航向成功企業的55種商業模式』,橡實文化,2017)
4.Alexander Osterwalder、Yves Pigneur,『Business Model Generation』,John
Wiley and Sons,2010。(尤傳莉譯,『獲利世代:自己動手,畫出你的商業模式』,早安財
經文化,2012)
5.Alexander Osterwalder、Yves Pigneur、Greg Bernarda、Alan Smith、Trish
Papadakos,『Value Proposition Design』,2014。(季晶晶譯,『價值主張年代』,天
下,2015)
6.Osterwalder, Alexander,Pigneur, Yves,Smith, 『The Invincible Company』,
Alan John Wiley and Sons,2020。
7.Marc Stickdorn、Jakob Schneider,『This is Service Design Thinking:
Basics, Tools, Cases』, Wiley,2012。
(http://thisisservicedesignthinking.com/)
(池熙璿譯,『這就是服務設計思考』,中國生產力中心,2013)


教學方式(Teaching Method)

本課程主要為實體上課,除授課外,會有工作坊(workshop)與小組討論,非常強調同學的共同參與
性。同時每周課堂上幾乎都有小組討論報告。平均約4-5人為一小組,將不定期於課堂上,透過工作
坊來發想與討論特定主題,並於課堂上安排簡報。期末專題報告將要求每組同學,以服務設計思考提
出一可營運且可創造利潤之商業模式。若一學期中有三次以上請假(含缺席),則該科將以不及格處
理。


教學進度(Syllabus)

1. Why is Service Design?
2. Experience Economy
3. Design Thinking & workshop
4. Service & Service System
5. User Study
6. Service Design
7. Service Design Tools
8. Service Design workshop
9. Service Innovation
10. Customer value
11. Value Proposition Design & Workshop
12. Business model & Workshop
13. Business Model Innovation
14. Project Presentations


成績考核(Evaluation)

Class Participation and Peer Review (出席、課堂參與、同學互評) 20%
Assignments 30%
projects(期中、期末) 50%