一.課程內容
<br>（一）	何謂科學？科學的本質、科學與科技
<br>（二）	科學教育：定義、目標、與科學素養
<br>（三）	科學教育的變革與展望1910s-2020s：我國與美國
<br>（四）	科學教育的理論基礎：Piaget, Gagne, Bruner, Ausubel
<br>（五）	科學課程與教材：1960s:SAPA, ESS, SCIS.., 1980s:STS, SS&C, Project 2061,
<br>         1990s: NSES, NGSS, STEM, STEAM 
<br>（六）	科學教學法：過程技能、學習環、探究式、STS、建構主義教學
<br>（七）	科學學習評量：多元化、歷程檔案、實作、真實性
<br>（八）	十二年國教新課綱探討
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<br>二.參考書籍
<br>  科學教育   魏明通著  五南
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<br>  科學教育概論  歐陽鍾仁  五南
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<br>  台灣科學教育研究與實踐-挑戰與機會 邱美虹 高教出版社
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<br>  各種期刊，如：Science Education、Journal of Research in Science
<br>Teaching、School Science and Mathematics、Studies in Science
<br>Education、International Journal of Science Education、及各種中文期刊
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<br>三.教學方式
<br>  ppt講述、閱讀、討論、口頭報告
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<br>四.評量方式
<br>  課堂參與(20%)
<br>  課程主題口頭分享討論及書面報告(40%)
<br>  期末research paper書面及口頭分享討論(科教主題自選)(40%)
<br>五.本課程已申請為十六週課程
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