課程內容：(條列式，表格式皆可)
<br>週次	授課內容	備註
<br> 1	2/17課程介紹	
<br> 2	2/24梅竹賽放假 	
<br> 3	3/3資優教育的理論	(ch1資優教育的意義）
<br> 4	3/10資優學生的特質與鑑定	(ch2、3資優學生的特質與鑑定)
<br> 5	3/17資優學生的特質與個案討論
<br>種族資優與多元文化教育	
<br> 6	3/24加速制	(ch4資優學生的加速制)
<br> 7	3/31充實制	(ch5充實制)
<br> 8	4/7期中考	
<br> 9	4/14創造思考	(ch6資優學生的創造思考教學)
<br>10	4/21領導才能	(ch7領導才能)
<br>11	4/28獨立研究	(ch8獨立研究）、 (ch16低成就資優生的輔導)
<br>12	5/5雙重殊異學生的教育與特質	(ch11資優障礙學生的教學)
<br>13	5/12期末小組報告 1	
<br>14	5/19期末小組報告 2	
<br>15	5/26期末考	
<br>16	6/2回顧與展望	
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<br>教學方式：
<br>講述與討論、口頭報告、小組作業
<br>評量方式：
<br>一、紙筆評量(70%) 期中考(35%) 期末考(35%)  二、期末報告(20%)  三、上課參與(10%)
<br>教科書及參考書目：
<br>1.資優教育概論/吳昆壽 台北：心理 2009
<br>素養指標：
<br>【專業素養2】2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據、2-3 
<br>了解特殊需求學生的特質與鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
<br>核心內容：
<br>【專業素養2】(1)特殊教育學生的身心特質與學習需求、(7)特殊教育學生權益促進
<br>融入議題：
<br>生涯規劃教育、特殊教育
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