課程內容：(條列式，表格式皆可)
<br>週次	授課內容	備註
<br> 1	2/16課程介紹	
<br> 2	2/23定向與行動理論介紹
<br>	杞昭安 定向行動：華騰ch1定向行動概述
<br>黃國晏 視覺障礙導論ch10：定向行動
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<br> 3	3/2定向行動緒論與感覺訓練
<br>	王逸立 認識定向行動、楊聖弘 「行」的安全
<br> 4	3/9行動裝置對定向行動之輔助
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<br> 5	3/16定向系統與人導法
<br>	張弘昌 定向行動：華騰ch7人導法、賀夏梅 定向行動：華騰ch2 定向系統
<br> 6	3/23運杖技術一
<br>	鄭靜?918; 定向行動：華騰ch8持杖法、王逸立 手杖質材的選擇
<br> 7	3/30 3D繪圖理論與應用-1
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<br> 8	4/6校際活動週放假
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<br> 9	4/13 3D繪圖理論與語音模組-2
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<br>10	4/20 3D繪圖理論與3D地圖-3
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<br>11	4/27運杖技術二	王逸立 十字檢查法、王逸立 三點式檢查法、尋找斑馬線、王逸立 站在
<br>哪裡等待綠燈較安全？
<br>12	5/4無障礙環境與通用設計	蘇怡帆、黃國晏、畢恆達 視障者空間移動知覺經驗-視障者在
<br>臺北市空間中的移動經驗
<br>邱大昕 障礙研究：理論與政策運用—第九章 無障礙環境與輔具
<br>13	5/11導盲犬	黃國晏 第十六章 導盲犬、定向行動基礎：CH8導盲犬)
<br>14	5/18期末小組課堂報告-1	
<br>15	5/25期末小組課堂報告-2	
<br>16	6/1展望與回顧	
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<br>教學方式：講述與討論、口頭報告、小組作業
<br>評量方式：
<br>1.	期中作業(40%)：由授課教師評分包含3D繪圖技術，語音模組製作與3D地圖列印。
<br>2.	期末報告(40%)：老師上傳討論題目至教學平台，於6/1(三)前，請每位同學至教學平台回答
<br>討論題目(每題字數200~250字)，之後小組針對組內每一題的回答進行歸納統整，將相同與相異點進行
<br>整理分析與比較作成結論，將內容撰寫成word檔形式上傳至教學平台。並在課堂上進行口頭報告，需事
<br>先上傳報告ppt至教學平台。
<br>3.	缺席率(20%)
<br>請特別注意教學平台有上傳截止時間!!!
<br>教科書及參考書目：
<br>王國羽、林昭吟、張恆豪（2012）：障礙研究：理論與政策應用。台北：巨流圖書
<br>張千惠(2000)：定向能力評估手冊P.7-P19學生基本資料。
<br>孫小玉、邱大昕（2016）〈再探健全至上主義：身體與空間的思辨〉。楊雅惠主編，《以物觀物：臺
<br>灣、東亞與世界的互文脈絡》。高雄：國立中山大學。頁1-28。
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<br>素養指標：
<br>【專業素養2】2-3 了解特殊需求學生的特質與鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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