課程簡介：
<br>本課程目的在培養跨領域的數理思維態度與能力。我們以理性與科學的方式思考，用嚴謹的態度進行邏輯推
<br>理，來探討多個人文社會領域的課題，並簡介一些數學家、科學家、經濟學家的相關工作。課程內容廣泛牽涉
<br>人文社會議題，例如決策理論、社會演化、知識邏輯、人際關係、種族隔離、族群歧視、風險迴避、貧富差
<br>距、選舉制度等等。課程針對非理工背景的學生設計，內容包括一些數學與物理基本概念的介紹，不需大學程
<br>度的數學與物理預備知識。
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<br>上課方式：
<br>用投影片搭配課內分組互動，並於期末安排分組報告。課程的投影片會在課後張貼於課程網頁。
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<br>參考資料：
<br>無教科書，許多參考文獻將與課堂公布。主要參考與推薦的書籍包括
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<br>1. Mark Buchanan:"The Social Atom - Why the Rich Get Richer, Cheaters Get 
<br>Caught, and Your Neighbor Usually Looks Like You", Bloomsbury USA, 2007. 
<br>(中譯本名稱:《隱藏的邏輯》，天下遠見，2007.)
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<br>2. David Easley, Jon Kleinberg,"Networks, Crowds, and Markets: Reasoning 
<br>About a Highly Connected World", Cambridge University Press, 2010. 
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<br>3. Jordan Ellenberg: "How Not to Be Wrong: The Power of Mathematical 
<br>Thinking", Penguin Group USA, 2014.
<br>(中譯本名稱:《數學教你不犯錯》，天下文化，2016.)
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<br>4. Cathy O’Neil: “Weapons of Math Destruction — How Big Data Increases Inequality and Threatens 
<br>Democracy”, Random House Audio, 2016. (中譯本名稱:《大數據的傲慢與偏見》，大寫出版，2017.)
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<br>評分方式：課堂活動參與，分組報告，期末考各佔1/3。
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<br>每週主題：(暫訂)
<br>比較自然與社會科學
<br>理性與邏輯方法 
<br>理性與人性的抉擇
<br>合作與社會進化 
<br>知識與邏輯
<br>人際關係量化 
<br>人際關係法則 
<br>族群歧視與種族隔離
<br>框架效應與風險迴避
<br>線性與非線形思考
<br>無窮與回歸 
<br>談貧富差距
<br>有公平的選舉嗎？ 
<br>道德與法律
<br>分組報告（一） 
<br>分組報告（二）
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<br>課程網頁 :
<br>https://www.math.nthu.edu.tw/~kchen/teaching/GEC1105F23.html