一、課程說明
<br>心理學是人類試圖反思認識自己的學科之一。生命個體之中糾纏著認知與情緒，有理性的一面，
<br>也有感性的一面，心理學探討的正是這些心理的機制與前因後果。廣泛而言，人的心理與行為具
<br>有生物生理的面向，同時也受到社會文化環境所影響。因此，心理學知識具有跨領域的性質，是
<br>橫跨自然科學與社會科學的學科。
<br>本課程將介紹當代心理學的知識體系與分枝，探討人類心靈、心智與行為，從而使同學在日常生
<br>活中體察與瞭解自我與他人之心理與行為。此外，本課程亦提供實用之導引，鼓勵同學運用心理
<br>學知識，幫助自我與他人。
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<br>註：本課程將於第一次上課時，處理加簽事宜。欲加簽者請親自到場。若人數過多，則從大四開
<br>始，以抽籤決定。
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<br>二、指定用書
<br>《普通心理學》(二版)，鄭昭明、陳億貞譯。雙葉書廊。
<br>Pathways to Psychology (2nd Edition), by Sternberg, R. J.
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<br>三、參考書籍
<br>於課堂上提供。
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<br>四、教學方式
<br>課堂講授、影片
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<br>五、教學進度
<br>1.課程說明與心理學簡介
<br>簡介什麼是心理學；心理學的淵源；心理學家如何做研究；當代心理學的主要觀點。	
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<br>2.演化與大腦
<br>瞭解心智與行為的生物基礎；演化與基因對心理與行為的影響；大腦的主要結構與功能。
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<br>3.知覺現象的虛實
<br>瞭解心理學家如何研究感官系統；說明心理物理學的基本觀念；空間與深度知覺；形狀知覺與完
<br>形心理學；知覺恆常與錯覺。
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<br>4.學習與行為主義
<br>先備反應與學習；行為主義學習法則一：古典制約；行為主義學習法則二：操作制約；超越行為
<br>主義：社會學習。
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<br>5.意識之謎
<br>瞭解注意力如何運作；意識的層次；意識狀態的改變：睡眠與做夢、靜坐、催眠；認識精神藥
<br>物。
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<br>6.記憶與遺忘
<br>瞭解心理學家如何研究記憶；記憶的類型與理論；記憶的訊息處理過程：收錄、儲存、提取；遺
<br>忘與建構式記憶。	
<br>
<br>7.思考與問題解決
<br>瞭解何謂批判式思考；問題解決的類型與障礙；增進問題解決的方法；判斷決策與捷思。
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<br>8.行為與認知發展—發展心理學 (1)
<br>瞭解什麼是發展心理學；「先天vs後天」之爭議；胎兒期的發展；嬰兒期的動作、感覺與知覺；
<br>認知發展。
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<br>9.情緒與社會發展—發展心理學 (2) 
<br>兒童的情緒發展；依附的類型與性質；性別發展；性別差異的爭議；道德發展。
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<br>10.人不是一座孤島—社會心理學 (1)
<br>認識自我概念；社會歸因與偏誤；態度與認知失調；社會影響與從眾。
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<br>11.三個臭皮匠能勝過一個諸葛亮嗎—社會心理學 (2)
<br>瞭解團體決策與團體迷思；服從權威；社會角色；人際吸引與愛情；攻擊行為。
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<br>12.透視人性底層的潛意識—人格心理學 (1) 
<br>本週內容：瞭解什麼是人格；心理動力論；個人心理學；何謂集體潛意識；基本焦慮理論。
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<br>13.一樣米養百樣人—人格心理學 (2)
<br>本週內容：認識人本論觀點；認知—行為論；瞭解特質論；情境—特質互動論之觀點。
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<br>六、成績考核
<br>期中考與期末考各佔25%，平時成績（含作業報告）佔50%。
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<br>繳交作業報告至少五篇：
<br>作業報告請根據上課所談的內容，敘述自己的想法。報告主題可以是與課程內容有關之經驗舉例
<br>或觀察省思；也可以針對課堂中提出的特定問題，論述自己的主張與理由。
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<br>作業報告注意事項：
<br>(1)每週課程內容只可作為一篇報告。
<br>(2)作業報告切勿抄襲。若引用他人之文字或圖像，請務必註明出處，引用之比例勿過度。
<br>(3)請將報告印出，於上課時段當面繳交作業報告，並盡量於上課後兩週內交。
<br>(4)格式建議：直式橫排，1.5倍行距，12號字體，細明體或標楷體。可自訂題目與段落小標。
<br>(5)生成式人工智慧倫理聲明：有條件開放，請註明如何使用生成式AI於作業或報告。
<br>參見說明：https://curricul.site.nthu.edu.tw/p/404-1208-248357.php?Lang=zh-tw
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<br>七、講義位址
<br>學校課程網頁。
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