● 課程說明(Course Desc<x>ription)
<br>設計教案使K-12學生能獲得跨領域學習以及自造與創客（Maker）實作解決與理解日常生活問題之經
<br>驗，並且培養其運算思維（Computational thinking）與程式設計能力，逐步提高學生的科學
<br>（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術設計（Art）與數學
<br>（Mathematics）素養。
<br>
<br>● 指定用書(Text Books)
<br>自製講義
<br>
<br>● 參考書籍(References)
<br>各領域12年國教新課綱
<br>
<br>● 教學方式(Teaching Method)
<br>分組開發一套STEAM課程，並進行試教依此評分。
<br>
<br>● 教學進度(Syllabus)
<br>(1) 文獻討論與評析
<br>(2) K-12 之現有STEAM 課程討論與評析
<br>(3) K-12之STEAM 課程與評量之發展專題製作
<br>在地連結：
<br>本課程將以中小學教學現場為研究場域，結合國小與國中之研究資料以及科學、技術、工程、設計、
<br>數
<br>學五大項知識類別設計出符合STEAM與12年國教新課綱之課程。能力向度培養：
<br>(1) 建立K-12一整套STEAM教材“設計力”
<br>(2) STEAM跨領域課程研究發展趨勢“分析力”
<br>(3) STEAM跨領域教材教法“實踐力”
<br>
<br>上課日期
<br>9/16富源老師 期初課程大綱介紹
<br>9/23<<補班補課>>
<br>9/30<<中秋連假>>
<br>10/7<<國慶連假>>
<br>10/14寶桂老師 DDMT之發現(全天)
<br>10/21 <<調課至全天>>
<br>10/28寶桂老師 DDMT之發現(全天)
<br>11/4寶桂老師 DDMT之定義(全天)
<br>11/11寶桂老師 DDMT之定義(全天)
<br>11/18 <<調課至全天>>
<br>11/25 <<調課至全天>>
<br>12/2富源老師 DDMT之模型與建模(全天)
<br>12/9<<教育學院國際研討會>>
<br>1216富源老師 DDMT之模型與建模(全天)
<br>12/23富源老師 DDMT之遷移(全天)
<br>12/30 <<調課至全天>>
<br>1/6 <<調課至全天>>
<br>1/13<<總統立委選舉>>
<br>
<br>
<br>● 成績考核(Evaluation)
<br>教案設計認證結果
<br>
<br>● 可連結之網頁位址 相關網頁(Personal Website)
<br>清華steam學校 https://tsinghuasteam.org/
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>