課程說明(Course Desc<x>ription)
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<br>  處於高混沌、高複雜、高變遷、高挑戰與高機會的後現代社會中，專業發展與組織文化的探究
<br>愈來愈重
<br>要，本課程之主要目標有四項：
<br>1.瞭解、說出或寫出專業發展與組織文化的意義、性質暨相關理論與實務。
<br>2.瞭解、說出或寫出專業發展與組織文化研究的理論基礎、研究取向與研究方法。
<br>3.透過訪談、行動研究或調查研究，瞭解、說出或寫出當前組織文化改革與專業發展之主要問
<br>題。
<br>4.瞭解、說出或寫出組織文化再造與專業發展的對策，培養建構優質專業發展與組織文化的知
<br>識、技能與
<br>行動智慧。
<br>
<br> 指定用書(Text Books)
<br>1. 任課教授自編專業發展與組織文化研究教材講義
<br>2. 童鳳嬌、林志成(2013)。卓越領導與創新經營之理論與實務。臺北市：高等教育。
<br>
<br>參考書籍(References)：詳參上課講義
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<br>教學方式(Teaching Method)
<br>1.	教授講授
<br>2.	討論與分享
<br>3.	專題研究報告與評析
<br>4.	標竿參訪與專業對話
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<br>教學進度(Syllabus)
<br>1.	專業發展與組織文化研究課程簡介；專業發展的意義、性質
<br>2.	PDOC研究的理論基礎、研究取向與方法
<br>3.	知識管理、專業發展、態度、成功學
<br>4.	正向心理、積極心態、贏的策略
<br>5.	專業發展系統的建構、專業發展與評鑑的困境與對策
<br>6.	打造專業學習共同體－行動研究與專業學習社群建構
<br>7.	教育文化學、企業文化與組織文化
<br>8.	多元文化、全球化、在地化與學校文化
<br>9.	陰陽權變組織文化
<br>10.	校本文化領導的理念與實踐
<br>11.	特色學校文化的理論與實務
<br>12.	優質學校文化發展個案研究評析
<br>13.	組織文化相關研究評析、特色學校文化經營策略
<br>14.	卓越組織文化探究—發展卓越團隊文化的行動智慧
<br>15.	標竿參訪
<br>16.	專業發展與組織文化研究論文評析
<br>17.	專業對話、回應回饋與批判省思
<br>18.	期末檢討
<br>
<br>成績考核(Evaluation)
<br>(一)評量方式：課前預習評量＋上課討論情形＋期中口頭報告＋期末書面報告
<br>(二)評量比例
<br>1.平時出席率、課前預習、筆記暨上課討論情形（25％）
<br>(1)專業發展與組織文化筆記
<br>(2)專業發展與組織文化省思歷程檔案+學習省思反映表
<br>(3)上課預習與專業發展資料分享
<br>2.期中與期末報告(50％)： 
<br>(1)期中報告（25％）：報告一週前，將報告檔案E-Mail給老師暨其他研究夥伴。
<br>碩士生：專書導讀報告，並就專書導讀報告內容，選擇一份近三年內出版之質性組織文化或專業
<br>發展之博
<br>士論文(或TSSCI期刊論文)或外文博士論文(期刊論文)或最近一年之碩士論文，並經教授審查通
<br>過後，進
<br>行口頭與書面評析報告。
<br>博士生：選擇課綱內容主題進行專題報告，並就專題報告內容主題選擇一份相關之近三年內出版
<br>之質性組
<br>織文化或專業發展之博士論文(或TSSCI期刊論文)或外文博士論文(期刊論文)，並經教授審查通
<br>過後，進
<br>行口頭與書面評析報告。
<br>(2)期末書面報告（25％）：擇定與期中報考相關之內容或主題，並經教授同意後，完成專題研
<br>究書面報
<br>告。
<br>3.其他（25％）：反省札記、個人作業、於正式刊物公開發表、同儕評量
<br>加分重點：
<br>(1)至少應參加一場有關專業發展或組織文化相關講座或研習並分享心得
<br>(2)專業發展英文期刊摘譯評析
<br>(3)課堂摘要與省思筆記等學習歷程檔案
<br>(4)正式發表文章
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