● 課程說明
<br>本課程旨在由教育的角度介紹腦科學的基礎知識與最新研究發現，藉此讓學生瞭解大腦、心智科學與教
<br>育的關聯性。
<br>課程將以教育相關之腦科學的科普文章為主，並以影片及期刊論文為輔，依序介紹教育科學、神經生理
<br>學、認知神經科學的主要課題，並討論這些議題發現對教育的意義，以及對個人及社會的影響。
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<br>生成式人工智慧倫理聲明，基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升
<br>本門課產出品質。根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取
<br>有條件開放，請註明如何使用生成式AI於期中作業或期末報告，說明如下：
<br>鼓勵學生於期中作業利用AI進行協作，於「作業本文後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題發想、
<br>文句潤飾或結構參考等使用方式。此外，若期末報告亦有利用AI進行協作時，請於「引用文獻後」簡要
<br>說明在哪些使用到生成式AI及如何使用。
<br>若經查核使用卻無在作業或報告中標明，教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不
<br>予計分。
<br>修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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<br>● 指定用書(Text Books)
<br>無
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<br>● 參考書籍(References)
<br>1.科學人雜誌
<br>2.科學月刊
<br>3.洪蘭譯(2010)。心智拼圖：從神經造影看大腦的成長、學習與改變。台北：遠流出版社。 
<br>4.Ali, F. (2021). Technologies, neuroscience and education. 	in Tan, S.	
<br>C. (Ed.), Technology for meaningful learning. Pearson: Singapore.
<br>5.David, A (2019). The secret life of the brain: Unlocking the mysteries of the 
<br>mind. New York: Octopus Publishing Group.
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<br>● 教學方式(Teaching Method)
<br>文章導讀、課堂討論、報告
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<br>● 教學進度(Syllabus)
<br>第一週  課程概述
<br>第二週  腦科學的發現對教學與學習的意義
<br>第三週  神經傳遞機制、大腦結構
<br>第四週  感覺與知覺
<br>第五週  注意力與學習
<br>第六週  記憶與學習
<br>第七週  記憶與學習
<br>第八週  期中作業
<br>第九週  情緒、睡眠與學習
<br>第十週  語文、科學、數學之學習
<br>第十一週  基於腦科學發現的教學與學習體驗設計
<br>第十二週  基於腦科學發現的教學與學習體驗設計
<br>第十三週  腦科學知識與技術在教育研究之應用
<br>第十四週  腦科學知識與技術在教育研究之應用
<br>第十五週  期末報告與討論
<br>第十六週  期末報告與討論
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<br>● 成績考核(Evaluation)
<br>出席、課堂討論、報告
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