參考書籍	
<br>H. G. Widdowson.1990. Aspects of Language Teaching.OUP.
<br>Richards, Jack C. 2003. 英語教學三十年之回顧。CET 
<br>(http://www.cavesbooks.com.tw/CET/ArtContent_tw.aspx?CDE=ART201308141117553DJ)
<br>Richards, J. C., & Renandya, W. A. 2002. Methodology in language teaching: An 
<br>anthology of current practice. Cambridge university press.
<br>Richards, Jack C. 2010. Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge 
<br>university press.
<br>
<br>教學方式	
<br>理論講述與討論40% 、個案分析 30%、行動實作與報告 30%
<br>
<br>教學進度
<br>1.	教師應具備什麼
<br>2.	教學觀、方法與技巧
<br>3.	教師的語言覺知 I
<br>4.	教師的語言覺知 II
<br>5.	學習者特質、學習策略
<br>6.	語言教學的目標與學習結果
<br>7.	語言教學的課程規劃與班級經營
<br>8.	語言教學的內涵與基本技巧
<br>9.	語言教學材料的選擇與設計
<br>10.	有效的語言教學策略(一)
<br>11.	有效的語言教學策略 (二)
<br>12.	課室內語言教學之現況
<br>13.	符應學習者發展階段的課室內語言教學
<br>14.	以理解為核心的語言教學設計與規劃(一)
<br>15.	以理解為核心的語言教學設計與規劃(二)
<br>16.	以提升理解為取向的語言教學評量
<br>	
<br>成績考核	
<br>課堂參與 50%、表現評量 50%
<br>
<br>
<br>
<br>生成式人工智慧倫理聲明：禁止使用
<br>
<br>經仔細考量後，本課程授課教師認為不宜於此門課程當中使用生成式人工智慧於課堂學習當中。因本課
<br>程的內容於生成式AI中尚有諸多錯誤，且容易影響學生對基礎核心知識之判讀。
<br>
<br>根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取禁止使用，以下為
<br>相關的監管機制
<br>
<br>修讀本門課程之學生應注意本門課不得繳交使用生成式人工智慧所產出的作業、報告或個人心得。若經
<br>查核發現，教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。
<br>修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。