一、課程說明	本課程主要在培養語言教學的論文寫作能力，課程內容包含研究論文各部份，如
<br>摘
<br>要、前言、文獻回顧、研究方法、研究結果與討論，以及結論與建議的寫作要領介紹與實際練習。
<br>具體學習目標:
<br>1. 能熟悉論文寫作之基本格式。	
<br>2. 能掌握論文結構及寫作要領。
<br>3. 能運用論文寫作之相關工具。			
<br>4. 能撰寫一份結構完整的論文計畫。
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<br>二、指定用書	
<br>無
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<br>三、參考書籍	彭孟堯譯(2013)。如何寫出卓越的學位論文。台北：學富文化。 蔡清田
<br>(2010)。
<br>論文寫作的通關密碼：想畢業？讀這本。台北：    
<br>高等教育出版社 。
<br>Joyner, R.L., Rouse, W.A., &Glatthorn, A. A., (2012). Writing the Winning Thesis 
<br>or Dissertation: A Step-by-Step Guide. Thousand Oaks, Calif.:Corwin.(電子檔)
<br>吳明隆 (2014)。量化研究與論文寫作。台北:五南出版社。
<br>張可婷(譯) ( 2010)。 一步步教您做文獻回顧。台北:韋伯出版社。
<br>李是慰譯(2009)。研究倫理：以人為受試對象。台北：五南出版。
<br>鈕文英(2008)。教育研究方法與論文寫作。台北：雙葉書廊。
<br>童國倫(2010)。研究你來做，論文寫作交給Endnote X Word!。台北：五南出版社。
<br>蔡今中 (2008)。社會科學研究與論文寫作成功發表秘笈。台北：高等教育出版社 。
<br>
<br>四、教學方式	講授、討論、實作
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<br>五、教學進度	1	從Essay writing到研究論文、研究方向及問題的發想
<br>2	「研究倫理」與論文寫作
<br>3	語言教學研究取向中常見論文格式之異中求同
<br>4	從研究背景到研究目的之論述
<br>5	從研究目的到研究問題之聚焦
<br>6	與研究問題、研究方法緊扣的文獻分析
<br>7	與理論架構緊扣的文獻分析
<br>8	與研究發現緊扣的文獻分析
<br>9	全校運動會
<br>10	研究方法的類型
<br>11	如何整理量化/質性研究資料
<br>12	研究發現確認研究假設
<br>13	與文獻緊扣的「討論」歷程
<br>14	有憑有據的「結論與建議」
<br>15	如何撰寫中英文摘要(具研究議題與主要發現) – 摘要有兩種：投稿研討會跟期刊論文
<br>16	期末報告
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<br>六、成績考核	課堂參與(30%)
<br>作業練習(30%)
<br>論文各章撰寫(40%)
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<br>七、講義位址
<br>    http://	eeclass課程平台
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<br>生成式人工智慧倫理聲明：禁止使用
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<br>經仔細考量後，本課程授課教師認為不宜於此門課程當中使用生成式人工智慧於課堂學習當中。因本
<br>課程的內容於生成式AI中尚有諸多錯誤，且容易影響學生對基礎核心知識之判讀。
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<br>根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取禁止使用，以
<br>下為相關的監管機制
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<br>修讀本門課程之學生應注意本門課不得繳交使用生成式人工智慧所產出的作業、報告或個人心得。若
<br>經查核發現，教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。
<br>修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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