Recommended readings for field methodology
<br> 
<br>Berez-Kroeker, A. L., McDonnell, B., Koller, E., & Collister, L. B (eds.). 2022. 
<br>The open handbook of linguistic data management. Cambridge: MIT Press.
<br>Bochnak, M. R., & Matthewson, L. (eds.). 2015. Methodologies in semantic 
<br>fieldwork. Oxford University Press.
<br>Bowern, Claire. 2015. Linguistic Fieldwork: A Practical Guide. Houndmills, 
<br>Basingstoke,   Hampshire; New York, NY: Palgrave Macmillan.
<br>Chelliah, Shobhana L., & Reuse, Willem J. 2011. Handbook of Desc<x>riptive 
<br>Linguistic Fieldwork. Dordrecht; New York: Springer.
<br>DiPersio, Denise. 2014. Linguistic fieldwork and IRB human subjects protocols. 
<br>Language and Linguistics Compass, 8(11), 505-511. 
<br>Matthewson, L. 2004. On the methodology of semantic fieldwork. International 
<br>Journal of American Linguistics, 70(4), 369-415.
<br>
<br>
<br>Recommended readings for Paiwan grammar
<br>
<br>張秀絹. 2000. 臺灣南島語言-排灣語參考語法。
<br>張秀絹. 2018. 臺灣南島語言叢書-排灣語語法概論。(請至https://web.klokah.tw/resource/ 
<br>頁面下載)。
<br>謝富惠、宋佳興、李佩容. 2022. 臺灣南島語言叢書-排灣語詞類及其教學，臺北市 : 財團法人原
<br>住民族語言研究發展基金會。(人社分館教師指定參考書) 
<br>
<br>
<br>Online resource (資源網址)
<br>族語E樂園 https://web.klokah.tw/
<br>原住民族語言線上辭典 https://e-dictionary.ilrdf.org.tw/
<br>Comparative Austronesian Dictionary https://www.trussel2.com/ACD/
<br>原住民族語言研究發展基金會 https://www.ilrdf.org.tw/
<br>International Phonetic Alphabet (IPA) Chart With Sounds 
<br>https://www.internationalphoneticalphabet.org/ipa-sounds/ipa-chart-with-sounds/
<br>
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<br>Syllabus (教學進度)
<br>9/14 課程介紹、詞表、記音練習
<br>9/21 語音、音韻；基本句型、焦點、格位、代名詞
<br>9/28 (停課：教師節)
<br>10/05 語音、音韻; 基本句型、焦點、格位、代名詞
<br>10/12 個別主題討論1：含學生分組詳閱文獻並準備課堂提問
<br>10/19 (停課：中研語言學論壇)
<br>10/26 個別主題討論2：含學生分組詳閱文獻並準備課堂提問
<br>11/02 個別主題討論3：含學生分組詳閱文獻並準備課堂提問
<br>11/09 個別主題討論4：含學生分組詳閱文獻並準備課堂提問
<br>11/16 田調技巧; 故事; 其他
<br>11/23 綜合討論
<br>11/25-26 實地田野調查
<br>11/30 綜合討論
<br>12/07 綜合討論
<br>12/14 綜合討論
<br>12/21 綜合討論
<br>12/28 綜合討論
<br>1/04 期末報告口頭報告 
<br>1/12 繳交期末報告（請以email繳交給兩位老師，信件主旨為「田野調查期末報告(姓名)」)
<br>
<br>成績考核(Evaluation)
<br>課堂參與及作業 (Class participation and homework)：40% (包含：Bowern (2015) 心得、
<br>分組課堂筆記整理上傳[每週二晚上12:00前]、分組故事整理上傳、個人實地田調筆記整理上傳、切
<br>音等)
<br>期末報告之口頭報告：10% (每人12分鐘：8分鐘報告+4分鐘討論)
<br>期末報告：50% 
<br>
<br>有條件開放學生使用AI：若有任何課程產出使用了生成式AI，請務必詳細說明。
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