課程說明(Course Desc<x>ription)
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<br>  處於高混沌模糊、高複雜、高變遷、高挑戰與高機會的後現代霧卡(VUCA)社會中，生涯規劃與發
<br>展的探究愈顯重要，課程目標：
<br>1.瞭解、說出或寫出生涯規劃與發展的意義、性質暨相關理論與實務。
<br>2.瞭解、說出或寫出生涯規劃與發展研究的理論基礎、研究取向與研究方法。
<br>3.透過訪談、行動研究或調查研究，瞭解、說出或寫出生涯規劃與發展之主要問題。
<br>4.瞭解、說出或寫出生涯規劃與發展的對策，培養生涯規劃發展的素養與行動智慧。
<br>5.能對生涯規劃與發展論文進行系統性評析，並能完成生涯規劃發展專題研究報告。
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<br>參考書籍(References)：詳參上課講義
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<br>教學方式(Teaching Method)
<br>1.	教授講授
<br>2.	自主學習、討論與分享
<br>3.	專題研究報告與評析
<br>4.	標竿參訪與專業對話
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<br>教學進度(Syllabus)
<br>1.	生涯規劃專題研究課程簡介
<br>2.	生涯規劃研究的理論基礎、研究取向與方法
<br>3.	正向心靈、知識管理、專業發展與生涯發展
<br>4.	生涯規劃、發展諮商之理論、實務應用與研究
<br>5.	生涯探索與生涯決策
<br>6.	生涯困境的突破與超越
<br>7.	教育創新創業的理路與進路
<br>8.	教育創新創業、生涯規劃、發展與輔導
<br>9.	職業教育與訓練之素養
<br>10.	教師生涯發展的階段與角色理論
<br>11.	生涯規劃、發展研究論文評析
<br>12.	生涯規劃、發展研究專題報告
<br>13.	生涯規劃、發展標竿參訪
<br>14.	生涯規劃與發展研究論文評析
<br>15.	專業對話、回應回饋與批判省思
<br>16.	期末檢討
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<br>成績考核(Evaluation)
<br>(一)評量方式：每週課前預習評量＋上課討論情形＋期中口頭報告＋期末書面報告
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<br>(二)評量比例
<br>1.平時出席率、課前預習、筆記暨上課討論情形（40％）
<br>(1)每週請自行閱讀TSSCI或英文期刊，並提出生涯規劃與發展課前閱讀筆記及上課筆記
<br>(2)期末提出生涯規劃與發展省思歷程檔案+學習省思反映表
<br>(3)上課預習與生涯規劃發展資料分享
<br>2.期中與期末報告(40％)： 
<br>(1)期中報告：報告一週前，將報告檔案E-Mail給老師暨其他研究夥伴。
<br>專書導讀評析報告：閱讀生涯規劃與發展之相關議題專題研究報告
<br>提出生涯規劃與發展論文評析：選擇一份近兩年內出版之博士論文(或TSSCI期刊論文)或英文
<br>博士論文(期刊論文)，並經教授審查通過後，進行口頭與書面評析報告。
<br>(2)期末書面報告：就期中報告之內容進行補充或修正，完成專題研究書面報告。
<br>3.其他（20％）：每週提出反省札記、個人作業、於正式刊物公開發表、同儕評量
<br>加分重點：
<br>(1)至少應參加兩場以上有關專生涯規劃與發展相關講座或研習並分享心得
<br>(2)認真書寫每週生涯規劃與發展英文期刊摘譯評析
<br>(3)用心完成課堂摘要與省思筆記等學習歷程檔案
<br>(4)正式發表生涯規劃與發展期刊論文
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<br>註：AI 使用規則
<br>基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升本門課產出品質。根據
<br>本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取有條件開放，說明如下：
<br>學生須於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式
<br>AI進行議題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。若經查核使用卻無在作業或報告中標明，教
<br>師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。
<br>本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI，教師也將在投影片或口頭標注。
<br>修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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