一：課程簡介
<br>
<br>二-四：運動器材科技簡介及所想設計運動或醫療器材市場調查報告
<br>
<br>（飛輪、球拍相關產品、跑步機或健身設備、游泳相關設備）
<br>
<br>五-六：運動器材測試簡介及所想設計運動器材結構分析報告
<br>
<br>七-八：運動器材市場簡介及所想設計運動器材歷史沿革
<br>
<br>九-十：運動器材設計大賽介紹及運動器材如何結合環保、數位科技、材質及如何應用仿生技術
<br>
<br>十一-十二：運動器材設計大賽歷屆得獎作品介紹
<br>
<br>十三-十五：運動器材結構分析及構圖
<br>
<br>十六：運動器材設計期末報告
<br> 
<br>教學型式： 
<br>一、理論講述與討論(15%)
<br>(說明： 運動器材設計趨勢) 
<br>二、個案分析與作品賞析(55%)
<br>(說明： 過去得獎作品分析) 
<br>三、行動實作與報告(30%)
<br>(說明： 作品及報告討論) 
<br>
<br>評量方式： 
<br>一、紙筆評量(0%)
<br>(說明： ) 
<br>二、表現評量(85%)
<br>(說明： 相關報告以及運動器材設計作品) 
<br>三、上課參與(15%)
<br>(說明： 出席及上課發表情形) 
<br>
<br>參考書目:
<br>大專體育學刊
<br>體育學報
<br>中華體育
<br>大專體育
<br> 
<br>備註:基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升本門課產出品質。根
<br>據本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取有條件開放，說明如下
<br>
<br>學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題發
<br>想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而，在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」中，學
<br>生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明，教師、學校或相關單位有
<br>權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。
<br>本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI，教師也將在投影片或口頭標注。
<br>修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。