一、課程說明	介紹現代漢語詞彙的一般特點，包括詞彙體系中的構成單位、詞彙結構與其語
<br>義；因
<br>應數位化的潮流，將科技融入詞彙教學；將相關理論與教學法應用於實際教學設計與演示。
<br>
<br>關鍵字: 詞彙、詞彙結構、詞義、語料導向學習、教學法；Lexicon, Lexical structure, 
<br>Lexical 
<br>semantics, Data-Driven Learning, Teaching method
<br>二、指定用書	自編教材
<br>三、參考書籍	周祖謨1982現代漢語詞彙的研究
<br>符淮青 2004 現代漢語詞彙，北京大學出版社。 
<br>錢玉蓮2006現代漢語詞彙講義，北京大學出版社。
<br>李彤2005近十年對外漢語詞彙教學研究中的三大流派
<br>王美玲2015語素為基礎的詞彙教學(碩論)
<br>梁向東2019漢語作為第二語言教學詞彙教學法研究
<br>俞士汶等2008漢語詞彙語義研究及詞彙知識庫建設，語言暨語言學
<br>方麗娜2003對外華語文詞彙教學的策略研究，南師學報
<br>蘇英霞等2015國際漢語教學：詞彙教學方法與技巧，北京語言大學出版社
<br>網路資源
<br>中文版Linggle搜尋引擎
<br>國家教育研究院語料庫.
<br>四、教學方式	教師講述、學生讀書報告、主題討論、教學觀摩、教案演示
<br>
<br>五、教學進度	週次	課程內容
<br>週次	課程內容
<br>1	課程概述
<br>2	2/28 放假
<br>3	3/6改為線上非同步(影片觀賞與討論)
<br>4	詞彙結構的分析與討論
<br>5	語料導向學習(Data-Driven Learning)
<br>6	3/27 AI與詞彙教學-黃琇苓博士演講 
<br>7	4/3 校際活動周(停課)
<br>8	詞彙與篇章
<br>9	詞彙的排序與分級
<br>10	語言、學習和教學 
<br>11	詞彙教學法流派
<br>12	教學策略
<br>13	詞彙教學與評量
<br>14	差異化教學
<br>15	教案設計與撰寫
<br>16	教學演示
<br>
<br>六、成績考核	
<br>分組討論與報告  20%
<br>課堂導讀+簡報 30% (本所研究生須個別繳交書面文獻回顧整理，碩1、博3篇彙整)
<br>教案撰寫(個別)  25% (或以論文替代)
<br>教學演示(分組)  25%
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<br>基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升本門課產出品質。根據本
<br>校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取有條件開放，說明如下
<br>
<br>學生須於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題
<br>發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。若經查核使用卻無在作業或報告中標明，教師、學校或相關
<br>單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。
<br>本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI，教師也將在投影片或口頭標注。
<br>修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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